课题爱在家人间课时1个课时执教者解读课标课程标准的依据是体会父母为抚养自己付出的辛劳孝敬父母和长辈，学会与父母平等沟通，调式逆反心理增强与家人共创、共享家庭美德的意识和能力。解读学生初中七年级学生具有活泼好动,对事物好奇的特点,比较愿意参与课堂活动对学习内容有较为浓厚的学习兴趣,但是他们刚刚进入青春期,年龄尚小,面对生活中出现的新问题,学生难免会觉得有难度,处理事情有些浮躁,需要老师的帮助。解读教材教材分析本框重在引导学生体验和感悟家人亲情、父母之爱。对于当下的学生而言,亲人对自己的关爱已经司空见惯,最熟悉的感情往往最不被重视和珍惜。教材通过引导学生体会父母为自己付出的辛劳,孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通,调试“逆反”心理。第一目“体味亲情”对家庭中的亲情之爱进行分析,亲情割舍不断;第二目“爱的碰撞”主要分析亲子碰撞产生的原因,即学生的自主意识增强和依赖心理的不断显现,这需要亲子双方共同努力,有效化解沖窦;第三目“沟通传递爱”重在寻找解决亲于冲突的途径,有效改善家庭的亲情关系,创造和谐的家庭氛围。教学目标情感、态度、价值观体味家庭中的亲情之爱,理解父母对我们的爱,以实际行动增进与父母的情感。过程与方法学会正确处理与父母之间的冲突,掌握与父母沟通的技巧。知识与能力知道每个家庭中,亲情之爱的表现形式并不一样,了解我们与父母发生冲突的原因所在,亲子冲突的危害,知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。教学重点沟通传递爱教学难点爱的碰撞解读方法教学方法情境教学法、启发教学法、多媒体辅助法、学习方法合作学习法、案例分析法、自主探究法、活动探究法、情感体验法。教学手段多媒体教学教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课视频《父亲藏饺子给儿子》播放视频，提出问题：看完视频，你有什么感受？学生观看视频，思考问题并回答。使用视频导入，可以活跃课堂氛围，并激发学生的学习兴趣。活动一自主学习活动二爱的发现活动三爱的误解活动四爱的沟通我的收获拓展延伸阅读教材，完成预习清单的内容幸福分享：分享与自己父母的暖心瞬间教材P78阅读感悟：萌萌的故事情境表演：萌萌与父母的冲突（段考过后，萌萌段考成绩并不理想，回家之后，父母知道情况之后，对萌萌进行严厉的批评教育，萌萌顿时觉得委屈就与父母发生激烈的争吵，觉得父母理解自己。）活动体验：同桌两个人拉橡皮筋，感受紧绷的张力，体验我们与父母发生矛盾时这紧张的关系。接着活动三萌萌与父母发生的矛盾冲突故事学习了本课后，你有哪些收获和感想？我在行动:寻找最美孝心少年采访搜集身边孝敬父母的感人事迹。我们怎样向身边的“孝心少年”学习，用实际行动感恩父母?请根据自己的实际，制订份亲情计划表，并在实际生活中加以落实。检查学生的完成情况提示学生：可以从生活上、学习上、情感上分享自己与父母的温暖瞬间。提出问题：从萌萌的故事中悟出什么道理？提出问题：1.类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请你说说。2.这样的碰撞产生的原因？引导学生感受拉橡皮筋张力提出问题：1.如果你是萌萌，你会怎么做？2.我们应该怎样与父母沟通更顺畅？（要求：小组讨论，时间3分钟）阅读教材，完成预习清单的内容学生分享自己的故事学生阅读故事，并思考问题四个学生进行情境表演，其他学生观看表演，并思考问题学生拉橡皮筋，拉的过程力量由小到大，感受紧绷的张力。学生小组讨分析、思考问题，并分享讨论结果让学生预习本节课所学内容，让学生养成自主学习的习惯。通过学生分享自己的故事验味家中的亲情，并且每个家庭的亲情表现不仅相同，感受亲情的存在，为后面理解父母的行为做垫。通过萌萌的故事让学生理解家庭结构是会发生变化的，无论发生什么样的变化，只要用心感受就会发现，家中的亲情仍在。通过该活动让学生分析亲子冲突产生的原因，让学生体会矛盾中包含父母的爱心和期待。通过该活动，形象生动的体现孩子与父母发生矛盾时的紧张关系，矛盾处理不好可能会使亲情破裂。通过该活动，可以培养学生的合作意识，让学生在思想上碰撞、互补，并认识与父母沟通的方式，提醒学生有意识地用些有效、有益的办法与父母沟通。板书设计（2）教学反思/ |
