人的一生，应当这样度过：每当他回首往事时，不会因为碌碌无为而悔恨，也不会因为虚度年华而羞耻。孙：爷爷，你怕不怕死？爷：不怕！孙：为什么？爷：人活着就像树一样，树老了总是要枯萎的，这是自然的。孙：那你觉得你这辈子，最大的意义是什么？爷：不懂！孙：我的意思是说，你这辈子觉得你做的最有意义的事是什么？爷：我不懂！没想过。孙：那让你这辈子最高兴的事是什么呢？爷：最高兴呀！我看着你们下一代，长大，比我们好，我心里就高兴思考：人为什么活着？2、怎样的一生是值得的？3、为什么要探究生命的意义？1、人为什么活着？第一目生命的追问人为什么活着？1、人活着是为了什么?P112①对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。②但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。马旭思考：他们的人生值得吗？为什么？活出自己！2、怎样的一生是值得的？P112①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；说一说：我们身边雷锋式好人有哪些呢？②为他人：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担责任；讨论：这两种观点矛盾吗？为什么？不要为别人而活：强调每个人要活出自己的人生，实现自我价值，不要浑浑噩噩，人云亦云，从这个角度来说是正确的。如果认为人只是为了自己而活，只顾自己而不管别人的需要，这样的认识是错误的。只有为别人而活的生命才是值得的：看到了人的生命是相互关联的，在看到别人的需要时付出自己的爱心，这样的生命是值得的，也是有价值的。如果认为只有别人重要，自己只是为别人而活，也是错误的。我们活着，不仅是为了自己，而且也为他人而活，更要为社会为国家而活。思考:钟南山是为谁而活呢？习主席又是为谁而活呢？能够将个人理想与国家发展、民族振兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。17年前，非典型肺炎疫情爆发，面对未知的病毒，人们坠入恐慌，钟南山院士冷静、无畏，以医者的妙手仁心挽救生命，不顾自身生命危险救治危重病人，与死神争夺生命——老人，变成了战士。17年后，84岁的钟南山院士依然在感动所有中国人。当新型冠状病毒肺炎出现时，他依然奋战在和病毒较量的第一线，寻找战胜病毒的良药。”时代楷模”南仁东先生。南仁东是我国著名天文学家,是国家重大科技基础设施建设项目500米口径球面射电望远镜(?FAST?)工程的发起者和奠基人。将自己人生最后22年铸就“中国天眼”屠呦呦全身心投入世界性流行疾病疟疾的防治研究，默默耕耘、无私奉献，为人类健康事业作出的了巨大贡献。?能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。（人类）?能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；(自己)?在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。（他人）?能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。（人类）课堂笔记2.怎样的一生是值得的？思想上：树立理想，激励自己为之不懈奋斗。行动上：努力学习，认真上好每一节课。扬长避短，学会接纳和欣赏自己；团结同学，友善待人，尊敬师长，孝敬父母。乐观积极，不因失败挫折而自暴自弃；多读好书，积极参加社会实践活动，开拓思维，锻炼能力。拓展延伸作为青少年我们该如何实现生命的价值？↓请同学们做好笔记哦人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛!——司马迁这句话对我们有何启示？①探究生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。P113L11.如何认识生命的意义？二发现我的生命爱因斯坦人只有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义.——爱因斯坦?生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸.——马克思?②生命是独特的，生命意义是具体的。交流分享：你参加过志愿者服务活动吗？你参加的目的是什么？这样的活动对你有什么意义？③生命的意义需要自己发现和创造。生命的意义需要自己发现和创造我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义。①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。②生命是独特的，生命意义是具体的。③生命的意义需要自己发现和创造。3.如何认识生命的意义？人类为什么要探索生命的意义？生命的追问发现我的生命人为什么活着人类生命的原动力之一怎样的一生是值得过的自己发现和创造生命意义是具体的当堂练习1、关于“怎样的生命是有意义的”这个话题，下列观点正确的有()①伟人的生命才是有意义的，因为他们生而伟大②能坚守自己工作岗位③面对环境和生活的艰难考验，不放弃、不懈怠自己职责④能尽己所能为家庭的美好和社会发展作贡献A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④D2、小军学完本课后感悟到，当我们发现自己能够为 |
