人教部编版道德与法治七年级上册《感受生命的意义》0102探·生命意义过·精彩人生探·生命意义不同学科视角看生命，生命是多姿多彩，精彩纷呈的。1.各科老师眼中的“生命”？活动一：缤纷绚烂的生命活动二：越时空，析意义时空一：过去的我时空二：现在的我时空三：未来的我回顾昨天，把握今天，展望明天我的生命故事现在的我：”生命的宽度“未来的我：”生命的厚度“过去的我：”生命的长度““世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。”“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。”“未知死，焉知生。”活动三：社会中的生命不同职业、不同年龄的人，对生命的诠释。（1）探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。（2）生命是独特的，生命意义是具体的。（3）生命的意义需要自己发现和创造。1.为什么要探索生命的意义？过·精彩人生生命的困惑：我们应该为自己而活还是为他人而活？课堂小辩论不要为别人而活：强调每个人要活出自己的人生，实现自我价值，不要浑浑噩噩，人云亦云，从这个角度来说是正确的。只有为别人而活的生命才是值得的：看到了人的生命是相互关联的，在看到别人的需要时付出自己的爱心，这样的生命是值得的，也是有价值的。结论：人既要为自己而活，又要为别人而活。既能活出自己的人生，又在别人需要时付出爱心。如果认为人只是为了自己而活，只顾自己而不管别人的需要，这样的认识是错误的。如果认为只有别人重要，自己只是为别人而活，也是错误的。他是抗击非典的第一人，是这次战疫的领军人物，在广大群众的心中，钟南山院士就是一枚定海神针。全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上，那位国有难，召必至，耄耋之年，星夜逆行奔武汉的“共和国勋章”获得者——钟南山院士为自己的理想信念良知他的逆行，改写了非典的结局“如果没有钟南山，抗击非典的结果可能要改写。”——广东省委书记张德江为自己而活他心中，有信念“把最重的病人送到我这来”。——钟南山为他人的生命健康为他人而活为国家和民族大义路见不平就开怼“84岁的钟南山，有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当。一路奔波不知疲倦，满腔责任为国为民，的的确确令人肃然起敬！”——《人民日报》为国家、社会而活人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。认的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”——《钢铁是怎样炼成的》（1）能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。（个人）（2）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。（他人）（3）能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。（社会）2.怎样的一生是值得的？ |
