人教版八上维护秩序教案

维护秩序【教学目标】知识目标了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态，理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障；了解社会规则的主要类型，理解社会规则是如何维系社会秩序的能力目标能够从不同主题利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规则问题情感态度与价值观目标对规则的社会功能具有高度认同感，认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分；体认不同社会成员都有自己生存发展的正当需要，有换位思考、推己及人之心，认同要通过制定和遵守合理规则妥善处理好彼此间的利益关系。【重点难点】教学重点：社会生活需要秩序。教学难点：社会规则维系社会秩序。教学过程一、导入新课（多媒体展示材料）思考：以上图片展示了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？提示：这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。如果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪。教师讲述：我们每个人都有一个过上美好生活的愿景，“社会生活有秩序”，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要规则，“维护秩序靠规则。”今天我们来学习第三课第1课时：维护秩序。二、新课讲授（一）感悟社会秩序的存在1.什么是社会秩序？提示：“秩”指条理，“序”指次序，社会秩序就是指有条理、有次序地安排社会各组成部分，以达到正常运转的状态。即，社会生活的一种有序化状态。2.常见的社会秩序有哪些？提示：常见的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。也包括经济秩序、社会公共秩序、生态文明秩序等。（二）社会秩序的意义活动一：看视频：重庆万州公交车坠江事故问：1.视频中乘客和驾驶员的行为属于什么行为？2.该事件给司机、乘客及他们的家人会带来什么影响？3.视频给你哪些启示？设计意图：通过观看视频，引导学生思考“混乱无序”带来的问题，从反面揭示“社会正常运行需要秩序”的道理，理解社会秩序的意义：1、社会正常运行需要秩序。2、社会秩序是人们安居乐业的保障。教师过渡：怎样营造良好的社会秩序呢？(一)规则的种类、作用及含义活动一：请大家例举社会生活中的规则，并将同学们例举的规则分类分类：调节我们行为的规则有道德、纪律、法律等含义：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。辨辨明规则：通过辨别，再次认识各类规则的划分。设计意图：让同学们清晰地认识到社会生活中的规则包括三类，道德规则，纪律规则，法律规则。活动二：1.观看视频，霸座事件思考：1.你怎样看待视频中的霸座行为？2.这种行为的最终后果是什么？2.霸座男孙某：被处治安罚款200元，并在一定期限内被限制购票乘火车；霸座女：因扰乱公共秩序被罚款200元，180天内无法购买火车票；霸座被拘第一人：因扰乱公共秩序被行政拘留五日；霸座大爷:大爷随后被车厢另一名男乘客拽起；霸座外国人：后经调解该乘客让出了座位，并向被泼水乘客道歉；飞机霸座女：最终该女子将座位归还。思考：1.上述对霸座行为的处罚体现了社会规则的什么作用？观察这些处罚方式，思考：这两类处罚有什么不同？设计意图：通过观看霸座事件的视频，及对霸座行为的处罚结果，让学生认识到社会规则的作用。并帮助学生理解社会规则与社会秩序的关系。社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。三、课堂总结这节课我们认识了社会秩序和社会规则，知道了生活需要秩序，有了良好的秩序，社会才能正常运转，人民才能安居乐业；懂得了维护秩序靠规则，规则有很多，如道德、法律、纪律等。社会规则明确社会秩序的内容；社会规则保障社会秩序的实现。板书设计教学反思本节课通过图片、情境、学生周知的新闻事件等展示了生活需要规则、维护秩序靠规则，通过自主学习、合作探究了解了社会秩序的重要性，社会规则对社会秩序的作用。社会秩序和社会规则的含义理论性较强，学生理解即可，不应作为本节课强调的内容。在讲述的过程中，发现在讲社会秩序的第二个作用时，问题设置的不清晰，导致这一内容没能充分的讲解。在同组老师的帮助下，将问题作了修改后，使得社会秩序的作用能够清晰的讲解归纳出来。在讲解的过程中，采用的事例：如重庆公交坠江事件，霸座事件等都有点消极，应该多举一些积极的，正面的事例。自认为本课中社会秩序与社会规则的关系讲解的比较清晰到位，学生积极参与，掌握的比较好。