课题我对谁负责谁对我负责解读教材内容标准主要让学生了解责任的含义，责任的来源，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，知道自己应该对自己负责，同时社会中的每个成员也应对他人负责，学会感恩，人人负责。教学目标情感态度价值观目标激发学生对自己的责任的明确认识。2.增强学生的责任感，培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激之情。知识目标1.知道责任的含义、来源，懂得人因不同的社会身份负有不同的责任。2.知道要对自己负责。能力目标1.能分清责任的来源，并根据角色的转换而承担不同的责任。2.能够为自己负责，也能够为他人负责。教学重点1.责任的含义2.角色与责任之间的关系教学难点明确每个人都应该承担社会责任解读方法教学方法讲授法、情景分析、自主合作探究、案例分析学习方法课前预习、讨论、活动教学手段多媒体教学教学准备自制课件、拍摄八（2）班黑板报图片、自制小纸片教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成导入新课出示“庆国庆”黑板报回顾国庆节前学校组织的黑板报比赛提问“哪些同学参与了，分别承担着什么责任？看完有种亲切感，自己亲手制作的黑板报在课堂上展示激发学生学习兴趣，认识到不是长大了才要承担责任，责任就在我们身边。讲授新课出示材料：小男孩打碎玻璃的材料出示材料：小男孩打碎玻璃的材料学生阅读材料，思考、分析、总结、回答认识到破坏财物要赔偿，这也是负责的表现。（一）责任的含义活动一：回顾生活，明确责任让学生回顾生活，说说在家庭、学校、社会生活中我们扮演了什么角色？承担了什么责任？学生思考并回答让学生知道责任的含义，责任是一个人分内应该做的事情。（二）责任的来源责任的来源老师通过举例说明责任的四大来源学生听并理解，通过做四道题来加深对责任来源的理解通过浅显的事例让学生理解了责任的来源责任的含义和来源活动二：众志成城，抢险救灾出示材料：汶川地震材料提问：1.这个少年应该赔钱给店主吗？2.爸爸应该为孩子支付赔款吗？3.你赞成爸爸的决定吗？学生思考并回答问题进一步加深对责任的含义及责任来源的理解。（三）责任与角色的关系不同角色不同责任活动：准备五张小纸片，写下自己所扮演的五个角色说一说：每个角色分别承担什么责任？把自己最想放弃的角色扔到盒子里，并说出放弃的理由。依次扔掉第二、第三个角色。说出扔掉这些角色时的感受？学生思考参与活动，但扔掉角色后说不出理由。让学生知道在社会生活中，我们扮演不同角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。角色与责任之间有什么样的关系？出示：角色与责任的关系学生在课本中找到并画出来通过上面的活动让学生进一步了解角色与责任的关系。（四）责任你我他自己对自己负责听故事，明责任：思考：扫屋是谁的责任？扫天下是谁的责任？不会扫屋的人一定会扫天下吗？这个故事给我们什么启示？学生讨论思考并回答通过这个故事让学生明白：任何大事都是由小事组成的，做人要脚踏实地，不能好高骛远。作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责，才有资格、有能力承担起对他人、对集体、对国家的责任（五）积极担责自己对自己负责探究与分享：在你当前的生活中1.哪些责任是你独自承担的？2.哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了》学生讨论并回答进一步明确自己对自己负责（六）他人为我负责他人为我负责出示图片，如医生、老师、邮递员、警察。思考：1.对你的生活有直接影响，由他人承担的责任，你还能列举哪些？2.以一项职业为例，说说履行职业责任的的重要性。思考并说出身边他人在为自己承担的事例。让学生明白，很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任，没有他们很难想象我们的生活会变得怎样。（七）学会感恩，承担责任学会感恩，人人尽责出示材料：2016“感动中国人物”莫振高的故事提问：1.莫振高扮演了什么角色，承担了什么责任？2.责任与角色之间有什么联系？3.我们应如何向他学习学生阅读材料并回答问题我们应学会感恩，主动关心和帮助他人，只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加美好幸福和谐的生活老师寄语一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。有无责任心，将决定学习、生活、家庭、工作成功和失败。———托尔斯泰小结总结本节课所学的知识……板书设计我对谁负责谁对我负责一、我的角色我的责任1.责任的含义：2.责任的来源3.责任与角色的关系二、责任你我他1.自己对自己负责2.他人在为我们负责3.学会感恩，人人尽责 |
