爱他人一、教学目标：知识目标：理解关爱他人的重要性,懂得关爱他人要讲究艺术。能力目标：通过讨论、探究，能够让学生心怀善意、尽己所能关爱他人，注意讲究策略情感态度与价值观目标：树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略二、教学重难点教学重点：让学生理解关爱他人的重要性教学难点：懂得关爱他人要讲究艺术三、教学方法：讲授法、讨论法、探究法四、教学课时：1课时五、教学准备：1、教师课前准备教学资料2、学生进行课前预习六、教学过程：（一）导入：用《盲人摸象》的故事导入新课一个漆黑的夜晚，一个盲人一手拿着根小竹竿小心翼翼地探路，一手提着灯笼。路人问：“您自己看不见，为什么还要提着灯笼走路？”“道理很简单，我提着灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样我就可以保护自己的安全。而且，这么多年来，由于我的灯笼为别人带来光亮，为别人引路，人们也常常热情地搀扶我，引领我走过一个个沟坎，使我免受许多危险。你看，我这不是既帮助了别人，又帮助了自己吗?学生讨论：大家从这个故事中悟出了一个什么道理？教师小结：日常生活中我们要关心爱护他人、帮助他人。因为关爱他人能给人带来温暖，让我们的社会更加温馨和谐。这节课我们就一起学习《关爱他人》这一课。（二）学生思考：请同学们快速阅读教材75-77页，思考：1、为什么要关爱他人？教师小结：关爱就是关心爱护，关爱他人有利于形成良好的人际氛围，促进社会和谐稳定、文明进步；关爱他人也是关爱自己，帮助他人，快乐自己,关爱他人是一种幸福。2、教师讲述《阎肃让座》的故事：词作家阎肃和一位朋友在日本访学期间，有一次搭乘巴士去参加会议，一共要做五站，车行了两站，车上的座位已经坐满乘客。这时，一位须发花白、拄着拐杖的老人上了车。来日本之前，阎肃了解到，日本的老人不愿意他人给自己让座，不愿意自己成为受人瞩目的弱势群体。巴士快到第三站时，阎肃站起来，小声对旁边的朋友说：“看那位老人，已经站了一站，我们是不是让他坐一坐？”朋友点点头。于是两个人站起来，做出准备下车的样子。老人看到阎肃起身离开，就在座位上坐下来。巴士在第三站刚停下，阎肃一把拽住朋友：“走，我们下车。”朋友大惊，小声说：“你真的要下车？我们还有两站才到啊！”阎肃认真地说：“既然选择不让老人感到尴尬，我们就要演得像一点儿，这才是真正的成全。”学生回答：A.阎肃和他的朋友为什么还没到站就提前下车了？（为了让老人更有尊严的坐在他们让出的座位上。）B.我们应向他们怎样学习?（关爱他人,要心怀善意;要尽己所能;要讲究策略,考虑他人的感受,不伤害他人的自尊心）（三）课堂小结：关爱他人需要我们长期付出努力和共同行动，让我们一起行动起来，让关爱的春风吹遍神州大地。（五）板书设计：/ |
