服务社会【教学目标】知识目标知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业。能力目标理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动，培养思维能力和实践能力。情感态度与价值观目标树立自觉服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为的良好习惯。【重点难点】1.教学重点：服务社会的意义。2.教学难点：践行服务和奉献社会。【教学策略】本节课以落实学科核心素养为导向，选取学生身边的话题组织教学，以活动为知识教学的载体，通过“读目标，明问题——讲故事，谈感悟——学榜样，我践行——我策划，我能行”四个层层递进的环节，引导学生对“服务社会的意义和如何践行”有一个更全面、准确的认识和理解，最后通过小组合作制订活动方案来提升学生能力并鼓励学生将服务社会、奉献社会拓展到课外实践中去，真正达到了学以导行、学以致用的目的。{教学过程}漫画导入新课：【猜猜他是谁？】师：姚明，他不仅是篮球明星，而且是公益明星，是第三届CCTV慈善获奖人物。他发起“姚基金”，已援建在建希望小学22所，而“姚基金希望小学篮球季”更为贫困地区32万青少年提供了学习篮球的机会；他还在08年汶川大地震后共捐款1600万元。请同学们思考：姚明为什么能获此奖项？【新课教学】（师生互动大舞台）【学习目标导航】（学生齐读）1.理解服务社会的重要性；2.懂得如何服务和奉献社会；3.学会制订微公益活动策划方案。活动一．【讲故事，谈感悟】活动要求：1.讲他人或自己服务社会的真实故事；2.简明扼要，详略得当，情感饱满，有感染力；3.也可采用表演的方式进行情境再现。学生活动：学生展示，把故事主人公的名字写在红色心状便利贴上并呈心状贴在黑板上。师：欣赏了这些真实的故事和表演后，同学们是否油然而生一种感动和崇拜之情？结合这几个故事，请同学们思考讨论以下两个问题：1.人生的意义和价值是什么？2.服务社会奉献社会对我们成长有何意义？小组讨论合作完成，并由组长总结展示。活动二．【学榜样，我践行】观看视频《郭明义》，思考：他的行为对我们有何启示？活动——“服务社会奉献社会我能行”。【回顾与分享】你参加服务和奉献社会活动时，遇到过哪些困难？你是如何克服的？请与大家分享你的智慧和经验！（要求学生把经验写在便利贴上，上台读后并呈“爱心形”贴在黑板上。）多媒体展示：你如何服务社会奉献社会？学生回答，师鼓励小结。活动三．【我策划，我能行】师：一枝独秀不是春，百花齐放春满园。不仅我们每个人要奉献社会，而且要组织带动更多的人去做。接下来，以小组为单位，制定一份社区微公益活动方案，我们将评出“最佳策划奖”。师发表格。学生以小组为单位合作制作方案并展示。师鼓励并表扬。【布置作业】请同学们在一个月内，以小组为单位，实施本组策划的公益活动，组长写出活动总结，每位同学写一篇不少于600字的政治小论文，我们将评奖并颁发奖状。【课堂小结】通过本节课的学习，我们明白了服务社会的重要意义，懂得了如何服务社会，分享了他人的经验。（老师手指黑板上的“爱心”）我们要把这颗大大的、红红的爱心奉献给他人和社会，当我们在服务和奉献社会时，既帮助了他人，又促进我们成长，更能吸引带动更多的人积极参与。正如《爱的奉献》所唱到：“只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间”。本节课到此结束。请欣赏《爱的奉献》或快板《热心公益我们棒》。{板书设计}板式一：服务社会板式二：心树式（略）{教学反思}本节课要贯彻核心素养的要求，围绕“为什么热心公益”和“如何奉献、服务社会”两个问题展开教学，通过列举身边的公益活动及参加公益活动的感受，提升学生的认识，激发学生关注社会、奉献社会的情感。为了达到本课的情感态度价值观教学目标，补充了感动中国人物事迹，突出了本学科理论联系实际、能力立意的特点。不足之处：在调动学生积极参与课堂教学方面仍需探讨。改进之策：应在课前指导学生做好充分的准备；注重对学生进行个性化的评价和鼓励。 |
