坚持国家利益至上教学设计八

1教学分析【教学内容分析】本节包括两目，第一目主要从思想上引导学生认识到，要坚持国家利益至上，必须牢固树立国家利益至上观念，树立和增强危机意识和防范意识，增强维护国家利益的责任感和使命感；第二目主要引导学生认识到要始终以国家利益为重，把国家利益摆放在第一位，必要时能够牺牲自己的一切，坚决同一切有损国家利益的行为作斗争，自觉维护国家团结稳定。【教学目标】知识目标1、明确坚持国家利益至上的具体做法。2.明确处理国家利益与个人利益之间关系的做法。能力目标培养学生理解、运用知识的能力，分析问题和解决问题的能力以及作出正确价值判断的能力。情感态度与价值观目标增强维护国家利益意识，牢固树立国家利益至上的观念，行动上坚决捍卫和维护国家利益。【重点难点】教学重点：捍卫国家利益。教学难点：树立国家利益至上的意识。教学方法：情境教学法、活动探究法、讲授法、总结归纳法教学资源：多媒体课件、教材课时安排：1课时2教学过程一、导入新课播放“天眼之父南仁东”的视频，引导学生思考：天眼之父南仁东能够怎么做？以此导入。设计意图：调动兴趣，引入新课。二、新课讲授目标导学一：树立维护国家利益的意识探究与分享1：一家两代人接力守边疆学生在背景音乐中朗读相关材料（见P91“运用你的经验”）引导学生思考：陆之方一家两代人守卫祖国边疆体现了他们身上具备哪些精神和品质？分组交流你所知道的以国家利益为重的人物及事迹。教师总结归纳。设计意图：通过探究，让学生明白坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上的观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。同时培养学生分析问题的能力。用多媒体出示有关国家安全的图片。教师对照图片边引导学生思考边讲解：当今世界并不太平，威胁国家安全和发展的内外因素仍然存在，这些因素将会损害到国家利益。因此，坚持国家利益至上，就要树立和增强危机意识和防范意识。设计意图：通过图片分析，让学生认识到要坚持国家利益至上，就要树立和增强危机意识和防范意识。探究与分享2：理性表达爱国情感用多媒体展示相关资料、图片和观点，引导学生思考：对以上观点进行判断，并就如何正确表达爱国情感谈谈自己的看法。学生答后，教师小结：我们要正确表达爱国情感就应该用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。我们这样做实际上就是在对国家尽自己应尽的一份责任。可见，坚持国家利益至上，还要增强维护国家利益的责任感和使命感，而要增强这种责任感和使命感就不仅要做到理性爱国，还要努力学习，提高素质，为更好地维护国家利益作贡献。设计意图：通过探究和讲解，让学生明白坚持国家利益至上，还要增强维护国家利益的责任感和使命感。同时培养学生分析、解决问题以及作出正确价值判断的能力。教师总结归纳：坚持国家利益至上就要树立维护国家利益的意识，具体做到以上3点。探究与分享3：钱伟长的人生选择用多媒体展示相关资料和图像，引导学生思考：（1）结合以上案例，说说钱伟长是如何处理国家利益和个人利益之间的关系的。（2）这个案例说明了什么？学生答后，教师引导学生齐声朗读书上相关答案。设计意图：通过探究让学生明白我们应当以国家利益为重，把国家利益放在第一位。同时培养学生理解、运用知识的能力。探究与分享4：缅怀先烈有所启发用多媒体展示无产阶级革命家夏明翰的图像及他写的就义诗。教师对人物进行简介并引导学生带着感情朗读就义诗。引导学生思考：1、类似夏明翰这样为了国家和人民的利益，献出自己生命的人物还有哪些？2、你从以上人物身上明白什么道理？学生思考回答以上问题，教师小结。设计意图：通过探究让学生明白为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。同时培养学生理解、运用知识的能力以及分析问题的能力。引导学生在以上人物分析的基础上总结归纳：怎样正确处理国家利益和个人利益之间的关系？（当个人利益与国家利益发生矛盾时，我们应该怎么办？）学生答后，教师用多媒体出示相关答案，并强调这样处理关系就是在捍卫国家利益。引导学生继续回答：我们要捍卫国家利益，除了要像刚才这样做，还应怎么做呢？学生思考回答后，教师引导学生齐声朗读相关答案。在以上学习的基础上，教师引导学生总结归纳：我们应该怎样捍卫国家利益？学生答后，教师引导学生齐声朗读有关答案。拓展延伸引导学生谈一谈：作为新疆的中学生，在平时的生活中，你打算怎样以实际行动去维护和捍卫国家利益？学生答后，教师小结。设计意图：让学生将所学知识落实到具体行动当中，做到知行统一，从而实现情感升华。三、课堂小结教师对照以下板书进行小结。3板书设计自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。4教学反思（1）用“天眼之父南仁东”的视频故事导课，既调动了学生的学习兴趣，又让学生从感性上认识到应该怎样坚持国家利益至上，为学生进一步理解新知打下了基础。(2)教学中能采用探究与分享、小组合作交流、图片和文字情境分析、朗读等多种教学手段和方法来突出重点