教学目标情感目标：树立正确的劳动观；尊敬和热爱劳动；树立为实现中国梦而努力学习的良好志向。能力目标：通过搜集材料和辨析问题，提高归纳概括的能力和分析问题的能力。知识目标：知道国家所取得的成就离不开广大人民的劳动，明确实干精神是我们当代人应有的品质。教学重点劳动成就今天。教学难点实干创造未来。教学方法案例教学、情景教学、体验教学。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引题一、播放视屏超级工程《港珠澳大桥》思考问题：观看视频谈感受？关于国家的发展，同学们的看法不同，你如何看待以上观点？二、展示学习目标：情感目标：树立为实现中国梦而努力学习的目标，积极发扬实干精神。能力目标：通过搜集材料和辨析问题，提高归纳概括的能力和分析问题的能力。知识目标：知道国家所取得的成就离不开广大人民的劳动，明确实干精神是我们当代人应有的品质。三、自学思考问题——细读教材（）是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，都是通过（）实现的；生命里的一切辉煌，都是通过（）铸就的。今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用（）、（）、（）换来的，中国人民用（）创造了今天的辉煌。每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展做出贡献。正式无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。无论是（）还是（），都是国家的（），都值得我们（）。把中国梦变成现实，创造未来美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水。只有继续发扬（），才能用我们的劳动创造新的辉煌。少年兴则国兴，少年强则国强。我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的（）、（）、（），以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放绚丽的光彩学生观看视频，自由发表自己的意见。学生讨论，回答学生细读教材完成填空时间3分钟选用视频的形式，激发学生学习兴趣。引起学生对时事的关注通过学生讨论，让学生意识到天下兴亡，匹夫有责让学生明确学习方向让学生对教材有整体感知析题一、展示资料：探究与分享——港珠澳大桥正式开通思考：港珠澳大桥正式开通，是谁的功劳？教师归纳：劳动价值和意义——国家的发展我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动，创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。二、对比展示图片：回到学生们的生活中，餐桌上的美食、高楼大厦、优美的环境，又是谁创造的呢？教师归纳：劳动的价值和意义——我们的生活劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。教师小结：劳动的价值和意义：劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命力的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动，创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。三、探究与分享——港珠澳大桥的建设者们图片展示：从这些图片中你看到了什么？思考：他们是否感动了你？四、对比展示图片：寻找身边令你感动的劳动者，与同学们分享其典型的事迹说一说你幸福生活的背后都有哪些人付出了劳动，他们为什么能够令我们感动？教师归纳：每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展做出贡献。五、图片展示：图片1农民工的“忧伤”；图片2让座的农民工在我们的生活中还有这样的劳动者—他们的名字叫农民工，有时候他们会被嫌弃，他们为什么会被嫌弃？就是因为他们干着社会上最辛苦、最累、最脏的工作吗？同学们，人生而平等，劳动有贵贱吗？六、播放视频《致敬劳动者》谈感受无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。教师归纳：我们应该如对待不同岗位上的劳动者？每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展做出贡献。正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。七、小组合作探究我们每天都在享受各行各业劳动者提供的服务和种种方便，我们有义务通过自己的劳动，为其他劳动者提供力所能及的回报。在家里，我在学校，我在社会，我学生根据个人的感受自由回答。学生自由发言学生自由发言学生结合教材回答学生自由发言学生自由回答通过案例，让学生明确劳动的重要性通过对比，让学生发表自己的看法，从而认识到劳动是幸福生活的源泉。通过图片的对比，引导学生认识到不同的岗位的劳动者让学生进一步认识到劳动不分贵贱， |
