梦回繁华教学目标：1.理清课文思路，把握说明顺序。2.掌握说明方法，体会相关作用。3.体会文章语言，品味画作价值。教学过程一、导入新课《清明上河图》是一幅享誉古今中外的传世名作，它被许多鉴赏家把玩、被无数帝王权贵争夺，它曾被四次偷出宫廷、五次回到了宫廷，它几经战火、历经磨……就是这样一幅图画，引得无数人为它倾倒，那么今天咱们就一起来看看，它为什么有那么大的魅力。二、整体感知，理清思路【提问】你能找出来每一段写了《清明上河图》的什么内容吗?【明确】第1自然段介绍社会背景，引出说明对象——张择端的《清明上河图》。第2自然段介绍《清明上河图》的作者。第3自然段总体介绍《清明上河图》。第4自然段具体介绍《清明上河图》画面的内容。第5自然段介绍《清明上河图》艺术价值和历史价值。【提问】全文按什么说明顺序？【明确】逻辑顺序：相关简介——画面内容——画作特点（价值）。三、重点分析，体会繁华【提问】第1段写了什么的繁华？有什么作用？【明确】写了社会的繁华，主体写了城市布局繁华、汴京商业繁盛、城市文化生活活跃。为后文绘画题材的拓展和《清明上河图》的出现做铺垫。/【提问】第2段中，为什么是张择端画出《清明上河图》，他有哪些条件？【明确】①幼读书游学于汴京，说明熟悉汴京风土人情与地况地貌；②擅长界画，自成一家，说明他具备画的能力；③政和到宣和年间的盛世景象。【提问】第4段重点描摹了“繁华”，写了哪些场景？各有什么特点？【明确】三处1.（开卷处）汴京近郊风光：远处有毛驴驼队、轿乘队伍、踏青归来的权贵；近处有长途跋涉的行旅、树木枝芽。（由远到近）2.（画中断）汴河两岸情景：漕船相接、船工卸粮、纤夫拉船（一片繁忙）；汴河拱桥、漕船过桥、船夫放杆、桥头围观，脚夫赶路（细节描绘，全画高潮）3.汴京市区街道：城楼高耸、店铺林立、商品繁多，各色摊点，行人如云。（店多、摊多、人多——繁华）【提问】作者写了这三处场景，先写画面开卷城郊，笔触转到画面中段的汴河两岸，又转到尾声的街道。这是什么顺序?【明确】空间顺序。【提问】根据画面内容，推测一下这幅图为什么叫《清明上河图》?“上河”什么意思呢?【明确】“上河”有两个意思，第一个是“汴河”的意思，第二个是清明时节，各地的商贩来到汴河两岸赶集的意思，“上”是动词，如同“赶集”，即描绘清明时节，汴河两边赶集的情景。四、延伸阅读，品味价值【提问】课文都使用了哪些说明方法?有何作用?【明确】1.列数字——“张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。”使用准确的数字，说明了《清明上河图》的大小。2.打比方——“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。”把《清明上河图》比作“一部乐章”，说明它宏大、优美而富有变化的特点。3.引资料——“画中的‘孙羊店’‘脚店’等，与《东京梦华录》中所记的‘曹婆婆肉饼正店七十二户……其余皆谓之脚店’等,无有不符。”引用《东京梦华录》，准确说明了《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，增强了说明的可信度和说服力。4.摹状貌——“船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。”用摹状貌的方法写活了画面细节，化静为动，使得画面描写生动至极。【提问】《清明上河图》的艺术价值与历史价值分别体现在哪些地方？【明确】1.艺术价值：①采用中国传统绘画手卷形式，以移点的视点摄取对象，组织画面（展现高超技法）；②内容庞大……画中人物有五百多个，形态各异（展现绘画匠心）；③采用兼工带写的手法，线条道劲，笔法灵动，有别于一般的界画。(画界独一无二)2.历史价值：是一副写实性很强的作品，画中所绘景物与文献中有关汴梁的记载基本一致。(真) |
