Unit 9 Have you ever been to a museum Section A(1a-2c) 教学设计教学目标 （一）知识与 1.能掌握以下单词：amusement park, somewhere, camera, invention. 2.掌握并运用句型： Lets'go somewhere different today. Have you ever beento…? Yes,I have./No, Ihaven’t. How about/what about…? How are we going to get there? We can take the subway/… 3.让学生使用现在完成时Have you ever been to…?表示是否去过某地。（二）过程与法 1.通过情景介绍的式进行词汇或短语教学，让学生在情境中操练、理解并学会运用； 2.采取Pairwork或Groupwork问答式的口语交际活动，让学生运用表达式和句型互相操练“去过的有趣的地”； 3.采取词汇所构建的语境判断、图文配对和判断正误的听力式帮助学生掌握听力技能； 4.采用Role-play的学习策略，利用课件引导学生自主学习，展开教学；（三）情感态度与价值观在授课过程中引导学生了解主题公园、博物馆和名胜古迹，从中谈论自己去过的一些有趣的地，增强学生对美好事物的追求和向往。培养学生学习英语的强烈兴趣，乐参加各种活动的积极情感。 二、教学重难点（一）教学 1.掌握能掌握以下单词：amusement park,somewhere,camera,invention. 2.学会谈论是否去过某个地的基本句型： Have you ever been to…?Yes,Ihave./No,Ihaven’t. Me neither. How are we going to get there?（二）教学难点 1.学会用have/has been to…谈论曾经去过的地 2.现在完成时 三、教学策略语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取情景介绍的式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取Pairwork和Groupwork问答式的口语交际活动互相操练；听力教学——采取词汇所构建的语境判断、图文配对和判断正误的听力式。 四、教学过程 StepI Lead-in 1.要求学生试读课本单词表中的单词和短语，帮助学生解决语音问题。 2.看图猜地名；图片展示的分别是th |
