《谋求互利共赢》说课九年级下册第一单元《我们共同的世界》一、教学目标的确立课程标准初中阶段了解世界发展趋势。知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识。二、教学内容的分析中国学生发展核心素养责任担当国家认同国际视野具有全球的意识和开放的心态关注人类面临的全球性挑战理解人类命运共同体的内涵与价值二、教学内容分析生活上遥远认识上不足思想不够成熟辩证分析问题能力有待提高关注社会渴望了解社会希望走进社会初中学生关注和平与发展等全球性问题理解构建人类命运共同体的内涵与意义形成正确的全球意识三、学情分析环节二：追本溯源探寻答案?环节三：携手合作、共赢共享?环节四：关心命运、共同担当?为什么要构建人类命运共同体？知道怎么构建人类命运共同体？和中国为此做了哪些贡献。明确为打造人类命运共同体，各国人民还需怎样努力？四、教学过程设计环节一：?导入新课环节五：?课堂小结环节一：新课导入评价任务：聚焦课堂如图所显示的全球性问题有哪些？环节二：追本溯源探寻答案评价任务：了解为什么要构建人类命运共同体？为什么要构建人类命运共同体？人类面临许多共同的挑战，需要解决许多全球性问题。环节二：追本溯源探寻答案评价任务：了解为什么要构建人类命运共同体？为什么要构建人类命运共同体？没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回自我封闭的孤岛。环节二：追本溯源探寻答案中华文化，千年传承。在中华文明思想的宝库中，就蕴藏着解决未来全球性问题的答案。环节三：携手合作、共赢共享评价任务：知道怎么构建人类命运共同体？构建人类命运共同体，充分表达了人类追求和平与发展的愿望，为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路，为人类未来发展提出了具有重要价值的构想，为人类共同美好的未来指明了方向。环节三：携手合作、共赢共享评价任务：知道怎么构建人类命运共同体？理念能凝聚引领人类变革的强大力量，在于科学把握了世界进步大势，顺应了时代发展潮流。“人类命运共同体”切中问题根源，被外界视为“人类在这个星球上的唯一未来”。环节三：携手合作、共赢共享构建人类命运共同体，各国要树立共同利益观。国家间要加强合作，相互信任，在谋求本国发展中促进各国共同发展，在追求本国利益时兼顾他国合理需要，注重人类长远利益，关注人类共同命运，打造人类命运共同体，通过对话、谈判、协商等方式促使各国达成共识，敦促各国为实现人类的共同目标采取一致行动。中国海外援助，为什么还要管别国公民？关怀生命、尊重生命的价值，不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运。我们既要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国。环节四：关心命运、共同担当评价任务:为打造人类命运共同体，各国人民还需怎样努力？中国的发展离不开世界世界的发展离不开中国世界与中国同呼吸、共命运环节五：视频升华评价任务：完成课堂小结。 |
