【教学目标】【知识目标】1.了解初中三年来的收获2.知道过程与结果同样重要3.知道选择对于人生的重要性,学会合理选择的方法和策略【能力目标】掌握科学的方法和策略,为自己作出明智的选择【情感态度价值观目标】努力完善自我的信心,形成自尊自信、积极进取的心理品质；慎重对待人生的一些重要选择,愿意为自己承担责任。二、【重点难点】1.重点:结束与开始。2.难点:收获的季节。三、【教学方法】讲授法讨论法探究法四、【教学过程】环节一：【情景导入】学生观看小视频。思考你有什么感受？学生回答（略）。教师引入，这是我们从初一到初三的成长历程，视频虽然短小，但记录了我们最辉煌的时刻。今天，老师带领你们一起回顾我们三年的成长经历，并且一起憧憬我们的未来。【设计目的】这个视频是教师根据学生从初一到初三成长的真实图片及视频，自己制作，目的提高学生兴趣，拉近学生距离，让学生亲临其境的去感悟。环节二、看图想一想（1）在以往的学习生活中，那件事给你留下深刻的印象？它对你的成长起了什么作用？（2）三年来，你收获了什么？请在成长树上填写“果实”的名称，并与同学分享。学生回答（略）。教师总结：初中三年的收获：①掌握越来越多的知识；②参加实践活动，学会做人，学会做事；③结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互相帮助，风雨同行；④修炼道德操守，提高法治意识，坚持与德并进，与法同行；⑤逐步树立全球视野，主动思考人类的前途命运。环节三：小品表演学生表演书上p83《探究与分享》思考：（1）你如何理解教练所说的“先把自己的心从横杆上摔过去”。（2）你是否有过类似的经历？如果有请与同学分享。学生回答（略）教师总结：我们每个学生都会遇到一些困惑和挫折，要学会战胜自我，超越自我。战胜自我超越自我的方法有：①正确认识自己，勇于战胜自己，才能成为真正的强者；②遇到迷茫、彷徨、忧虑时，要勇敢面对，奋力前行；③学会反思，总结成功的经验和失败的教训；④发现自己的长处，挖掘自己的潜能，实现自我超越。环节四、读一读：《写给老师的信》老师你好！我有点小困惑。初三体育中考快要来临。学生每天都要进行艰苦的锻炼，早上7点钟都要起来，下午要练到8点多才回家，非常辛苦。而我却一点都不想锻炼。但看到同学们都在坚持，我却。。。。。我该怎么办？请问：假如你是他的好朋友你会怎么劝说他呢？学生回答（略）教师总结：①结果很重要，过程同样重要；②过程中的经历，是我们成长的重要积累，也是人生的宝贵财富；③在过程中所获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获，记住：当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记，旅途处处有美景。【设计目的】教师根据图片,表扬了几位坚持不懈，不怕困难，善始善终的学生，目的,以他们为榜样，激发学生不断进取的信心，同时，让学生感悟到，不是仅仅为了中考分数而锻炼。而是我们成长过程的一种体验和历练，积累人生的财富。环节五、演一演：《我们的人生》初中毕业，我们面临人生的一次重要选择。三年的学习，开阔了我们认识世界的视野，增强了我们感悟世界的能力，为我们作出理性选择打下了坚实的基础。初中的学习为你的选择做了哪些准备？请按照下面的示例填写。我选择报----------，因为初中三年我一--------------。教师根据学生的选择，让学生走向三尺讲台，进行表演。如选择了歌唱家、诗人、主持人、画家等，让他他们到台上表演。然后教师充当小记者进行采访。如：如果你想当主持人，那么现在你必须做好哪些准备。【设计目的】通过表演让学生知道，无论做什么事，必须有丰富的知识，扎实的功底，具有奋发图强，开拓创新，不断进取的精神。教师总结：人生道路很漫长，但我们要走好每一步，学会合理选择，因为①人生道路上每次关键性的选择都将对未来产生重要影响；②我们要理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向；③我们要“系好人生的第一粒扣子”，自觉践行社会主义核心价值观，走好这重要的一步。努力奋斗①初中毕业，我们的人生将进入一个新的阶段。也许我们会进入更高一级学校，也许我们会步入社会，开始新的旅程；②未来，无论身在何处、走向何方，我们都需要努力奋斗，实现自己的人生价值。环节六猜一猜《我三年后的样子》师：“请你坐在椅子上，闭上眼睛，想象自己经由时空隧道来到三年后的世界，想象自己毕业三年后的学习与生活。”猜一猜，我们三年后的生活是怎样的？并让学生上台画出自己的未来想做什么，同时，给大家讲出来。【设计目的】教师播放轻音乐，学生闭上眼睛，在舒缓的音乐中冥想，让学生在紧张的学习中放松下来，静静的思考和回想。环节七、听一听《我的未来不是梦》进行课堂小结，结束本课。【板书设计】【课后反思】一、优点：（1）本课采用多种方法，如小视频、比赛、讲一讲、演一演、画一画等方法，充分调动学生的兴趣。让学生在活动中真正的去体验。（2）教师精心设计导课。教师收集学生从初一到初三的图片和视频。自己精心制作小视频。让学生有身临其境的感受，触动学生的心灵。贴切学生实际生活。（3）教师在设计上非常新颖，吸引学生的眼球。如让学生憧憬未 |
