俄国的改革【自学目标】1.了解俄国彼得一世改革和1861年农奴制改革及其历史意义；思考和探究俄国1861年农奴制改革的进步性和局限性；认识彼得一世改革和1861年农奴制改革的性质,认识到它们在俄国历史上产生的重大影响。2.改革是强国之路，只有改革创新、与时俱进才能顺应历史发展潮流，才能自立于世界民族之林。重点：彼得一世改革的背景、措施和1861年农奴制改革的背景。难点：彼得一世改革和1861年农奴制改革的影响。【自学填空】【合作探究】1.如何认识1861年农奴制改革的不彻底性?2.请结合所学知识探究俄国近代历史的两次改革。材料一17世纪末,俄国只有21个手工工场,主要使用农奴劳动。中央政务由按沙皇意愿设置的几十个部门负责,职责不清,效率低下,贪赃枉法盛行。地方的“督军”权力广泛,往往成为独霸一方的小沙皇。当时的俄国只有陆军,没有海军。士兵一面当兵,一面还从事手工业和做买卖。文化教育受教会控制,学校数量很少。全俄识字率最高的莫斯科,识字的居民也只占总人数的23.6%。材料二彼得一世热心向西方学习,他派代表团去西欧各国考察,学习西欧各国的先进科学技术,聘请技师和专家,引进各种先进机器设备。彼得一世也乔装打扮随同前往,他在荷兰认真学习造船技术,还拿到了毕业证书;在英国,他参观了科学院和牛津大学,拜访了大科学家牛顿;回国后,彼得一世进行了大刀阔斧的改革,促进了俄国资本主义因素的发展,推动了俄国历史的进步。材料三农民抱怨……负担的义务过重,特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方;他们不肯缴代役金;他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法……——1863年沙皇政府报告书(1)根据材料一,结合所学知识说明“彼得大帝的改革完全是不可避免的”。(2)材料二主要说明了什么问题?(3)材料三所反映的现象说明了什么?(4)通过探究上述问题,你得到什么启示?【巩固练习】1.从客观上说，1861年改革使俄国走上了发展资本主义的道路，但俄国的资本主义经济发展仍然相当缓慢，其主要原因是这场改革没有改变()A.封建生产关系B.俄国社会性质C.农奴的法律地位D.沙皇的专制统治2.1861年改革的内容不包括()A.农民在法律上是自由人B.地主不得买卖农民C.农民享有参加选举等自由权利D.农民可以无偿得到一块份地3.下列对彼得一世改革作用的表述,不正确的是()A.加强了中央集权 B.强化了沙皇专制C.增强了经济、军事实力 D.减轻了人民负担4.促使沙皇进行农奴制改革的直接原因是()A.农奴制阻碍了俄国资本主义的发展B.西欧资产阶级革命对俄国的影响C.克里米亚战争俄国惨败D.农民起义威胁到沙皇的统治5.这次改革为俄国的工业发展提供了大量的劳动力和广阔的市场,就像列夫?托尔斯泰在长篇小说《复活》的开篇所写的那样:“一切都翻了个个儿,一切却又刚刚开始。”这次“改革”的发起者是()A.彼得一世 B.亚历山大二世C.列宁 D.斯大林6.俄国沙皇亚历山大二世说：“与其等待农奴自下而上地起来解放自己，倒不如从上面来废除农奴制度。”材料中“废除农奴制度”是在()A.1860年B.1861年C.1868年D.1869年7.恩格斯说：“克里米亚战争的特点就是一个采用原始生产形式的民族同几个拥有现代生产的民族进行的绝望的搏斗。”其中，“采用原始生产形式的民族”是指()A.英国B.法国C.德国D.俄国8.明治维新是日本历史的重大转折点。它对日本社会所起的历史作用不包括()A.使日本结束了闭关锁国的历史B.使日本逐步转变为资本主义国家C.使日本走上了和平发展的道路D.使日本摆脱了沦为半殖民地国家的命运9.阅读材料,回答问题。材料一19世纪40年代,俄国开始了工业革命。但在农奴制桎梏下,生产效率低下,发展速度远远落后于西方各国。农业上,农奴主认为有大量的廉价农奴可以剥削,用不着改进生产工具和耕作方法,结果导致俄国农业生产处于长期停滞和歉收状态。材料二19世纪中期,俄国仍然是一个落后的封建国家,皇室、贵族、教会、国家占有全部土地,农民租种地主土地,缴纳繁重的租税,服劳役。他们的一切财产、人身、子女都属于农奴主所有,任凭地主打骂、买卖和转赠。材料三自由派贵族人物卡维林也称农奴制:“使整个国家陷于不正常状态……如果这个制度原封不动,那么几十年以后就会将整个国家毁灭。”沙皇亚历山大二世在1856年也表示:“遗憾的是,农民和他们的地主之间存在着敌对情绪,并因而发生许多不服从地方管制的事情……因而,从上面解决要比从下面解决好得多。”——上述材料均出自张桂荣《1861年农奴制改革的再思考》(1)根据材料一、二,概括落后的农奴制是如何阻碍俄国社会发展的。(2)根据材料三,指出俄国农奴制改革在1861年之所以能够成功实行的前提是什么。(3)综合上述材料,我们从 |
