学习目标了解《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容。了解第一次世界大战后的国际新秩序，即“凡尔赛——华盛顿体系”。制作并运用多媒体和历史地图等直观教具，培养学生观察、想象能力，并结合相关材料，分析《凡尔赛条约》对德国的影响和《九国公约》对中国的影响。认识到“凡尔赛——华盛顿体系”的掠夺性和不公平性。教材地位本课主要阐述了第一次世界大战结束后，战胜国先后召开两次国际会议，即巴黎和会和华盛顿会议，签订了以《凡尔赛条约》和《九国公约》为代表的一系列条约，建立起被称为“凡尔赛——华盛顿体系”的国际新秩序。“凡尔赛——华盛顿体系”暂时缓和了战胜国之间的矛盾，但也造成了一些新矛盾，为第二次世界大战的爆发埋下了隐患。20世纪以来，国际秩序经历多次的变化，本课是上个世纪初国际政治格局的首次变动，和第一次世界大战的发生和结束有着根本性的关联。学生学习了本节内容，知晓《凡尔赛条约》、《九国公约》的签订，可以加深对其实质是世界大国实力对比变化的结果的认识，从而正确地理解当今世界错综复杂的国际关系，树立起和世界各国人民共同维护世界和平的责任。学情分析学法预设初三学生对历史学科的学习有了一定的方法，懂得识图和历史知识学习的技巧。本课内容是关于“世界政治秩序”方面的，学生的好奇心强，兴趣较浓，课上要充分调动学生的学习积极性。教师要做好对学生自主、合作学习的指导，培养学生探究学习的能力。引导学生通过看图片、阅史料、讲史实、开展讨论等方式全面参与教学活动，促进本课知识与能力、过程与方法、情感态度价值观目标的实现。教学重点《凡尔赛条约》和《九国公约》的签订。教学难点“凡尔赛——华盛顿体系”的评价是本课的难点。教具准备教学多媒体；收集地图、漫画等资料；教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入活动一。课件呈现两幅地图“欧洲政治版图的变化”。并提问同学们：图1中“奥匈帝国”在图2中还存在吗？图1中“俄国”国名，演变为图2中的“苏联”，是因为俄国发生了什么？结合所学知识，思考：引发“欧洲政治版图的变化”和哪一重大历史事件相关？提问：你是如何理解“第一次世界大战是一场帝国主义战争”的？过渡：一战双方的厮杀，以协约国的胜利告终。德国等国成为战败国。战胜国先后召开巴黎和会和华盛顿会议，签订了以《凡尔赛条约》和《九国公约》为代表的一系列条约，建立起国际新秩序，即“凡尔赛——华盛顿体系”。今天我们就来学习第10课。：奥匈帝国已经不存在。爆发十月革命：第一次世界大战。：交战双方的目的是重新瓜分世界、争夺世界霸权。考查学生的识别历史地图的能力，并激发学生的兴趣。注重学法的指导。新课学习（一）《凡尔赛条约》（板书）活动二。：学生分成三个大组。结合幻灯片出示的“自主预习内容”，探讨：第一幕（1）巴黎和会召开的时间、参加会议国家的基本情况、操纵会议的国家以及《凡尔赛条约》的签订，最终构成什么体系？第二幕（2）华盛顿会议召开的目的、时间、主宰国家？签订了《九国公约》等及会议的影响？第三幕（3）通过巴黎和会和华盛顿会议的召开，确立了战后世界的“和平”，这一体系是什么？通过搜集材料，你认为这一体系会给世界带来真正的“和平”吗？活动三第一幕：（一）《凡尔赛条约》提问：巴黎和会的召开时间、地点、操纵国。课件呈现：美国、英国、法国的战后目标，思考：列强参加会议的目的？理解巴黎和会的实质是什么？图表呈现《协约及参战各国对德和约》，即《凡尔赛条约》的主要内容。（涉及条款：领土、军事、政治等方面）思考：条约的哪一方面条款内容最能体现分赃性质?引用材料，帮助学生认识条款的内容，体会其分赃性质（德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分）引导学生理解“凡尔赛体系”的形成和影响。学生回答，老师总结。引用法国元帅福煦和列宁的两段话，理解其含义？学生分成三个大组，进行自主学习，初步了解相关子目的内容，培养学生的学习能力学生回答，并识图：巴黎和会三巨头学生阅读摘自张建华主编《世界现代史(1900-2000)》，北京师范大学出版社2008年版）材料，体会其分赃的性质。学生回答。培养学生之间合作意识；激发学生学习的主动性。同时，锻炼学生的发散思维，综合分析问题，归纳总结的能力。帮助学生体会条约对德国的影响训练学生的思维能力活动四思考：巴黎和会关于中国山东问题的讨论。中国是“一战”的战胜国，中国北洋政府派出的四位代表，提出收回曾被德国占领的山东省及特权。结果如何？心灵感悟：一个优秀的民族必定是一个牢记历史的民族。面对那段屈辱的历史，我们现在一定感慨万千，现在请大家畅所欲言，谈谈自己的感受。巴黎和会上中国外交的失败说明什么？点拨：弱国无外交，外交是综合国力的较量。大力发展经济，改革开放，加强国际交流，以增强我国的综合国力。振兴中华，实现中华民族的伟大复兴。提问学生，知晓“国际联盟”的成立时间、宗旨、实质和结果。学生讨论后，回答学生回答。学生回答。并能掌握一战后成立的这一国际组织。学生情感升华，感受旧中国的屈辱外交，激发民族自信心 |
