一、课程标准了解《凡尔赛条约》《九国公约》的基本内容，知道战胜国建立了战后世界的新秩序。二、教学目标知识与能力巴黎和会和华盛顿会议召开的时间、地点、主要内容；凡尔赛和华盛顿体系的含义；国际联盟成立时间、使命及其作用。知道巴黎和会和华盛顿会议召开的背景和历史要素；了解《凡尔赛条约》《九国公约》的基本内容；掌握第一次大战后所形成的国际新秩序过程与方法通过学生阅读文献，分析历史图片等方式，引导学生认识并体验第一次世界大战后错综复杂的国际关系；围绕“巴黎和会是不是真正意义上的和平会议”“《凡尔赛条约》是否真的是为了缔造民主的和约”“《九国公约》是否真正尊重中国的独立和领土完整”等问题，引导学生阅读教材和史料，展开讨论，鼓励学生从不同角度探讨历史问题情感态度与价值观通过对当事人言行的描述和分析，引导学生体验并思考——战后人们对“和平”与“公理”的期待与追求，对“强权”与“战争”的憎恶与抵制；揭露帝国主义的掠夺性、侵略性和强权政治的本质；通过了解巴黎和会对中国的不公正待遇和《九国公约》的实质，认识“弱国无外交”的道理，激发学生的爱国之情和强国之志，要提高我国的国际地位，必须增强我国的综合国力。三、教学重难点教学重点：《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容；华盛顿会议签订的主要条约；国际新格局形成产生的影响。教学难点：巴黎和会、华盛顿会议的实质以及凡尔赛—华盛顿体系的评价;巴黎和会和华盛顿会议对中国的影响，认识到两次会议是分赃会议的本质。四、教学过程【新课导入】PPT出示提问：这是历史巧合？提示：这是可以安排的。那么1919年的这次会议是哪次会议?为什么会这样刻意安排？今天我们就来一探究竟。板书课题：《凡尔赛条约》和《九国公约》【学习新知】PPT出示材料凡尔赛-华盛顿体系确立的背景【合作探究一】阅读教材，说出巴黎和会的时间、地点、中心议题、参会国、操纵国教师提示：教师：说一说三巨头的如意算盘？提示：法国总理克里孟梭外号叫“老虎”，他是带着复仇者和胜利者的心态参会的。“我恨透了他，我一定要宰了德国猪。”最大限度削弱德国，重建欧洲大陆霸权。英国首相劳合·乔治，外号“狡猾的狐狸”，圆滑狡诈。“打败他，但别消灭他，让他与法国相互牵制，以继续确保我的霸主地位”。反对过分削弱德国，继续维护世界霸权。美国总统威尔逊，外号“百灵鸟”，说得比唱得好听。“我现在是世界首富，也将成为全世界的政治领袖。”攫取战后世界领导权。PPT出示，教师提问：巴黎和会没有俄国和战败国的身影，作为战胜的弱国只能旁听，说明了什么？提示：战败国被排斥在和会之外，弱国处于无权地位，成为被宰割的对象。说明这次会议充满着矛盾与不平等。PPT出示：漫画解读，提问：你从下图中可以获知什么信息？提示：①一战深刻地改变了帝国主义国家之间的力量对比；②帝国主义战胜国尤其是英、法、美要求按照各自的意图重新瓜分世界，建立新的统治秩序。教师讲述：凡尔赛条约的制定者……是在恨、贪、惧的气氛中集合于巴黎的。他们怀恨敌人，贪婪殖民地和赔款，恐惧布尔什维主义。在这样的氛围中各方争吵了五个多月，终于签订了条约。【合作探究二】阅读教材，归纳《凡尔赛条约》的主要内容。提示：对战败国战领的殖民地的处理办法，最能体现巴黎和会性质:帝国主义重新瓜分世界的分赃会议。教师：凡尔赛体系有哪些条约组成的？该体系有什么作用？提示：凡尔赛体系是以《凡尔赛条约》为核心的一系列战胜国对战败国签订的条约组成的。作用：凡尔赛体系确立了战胜国在欧洲、西亚和非洲国际新秩序。PPT出示：第一次世界大战后欧洲国家疆域的变化图提示：德国人认为此条约对德国过于苛刻,是强加的,十分不满.导致了德国复仇情绪的增长，为二战埋下了祸根。教师：美国和中国为什么拒绝在《凡尔赛条约》上签字？PPT出示：国际联盟的建立教师：你认为美国没有批准《凡尔赛和约》，也不加入国际联盟，说明了什么问题？提示：世界领导权的野心没有实现。说明美国的对外政策一切以国家利益为核心。【合作探究三】凡尔赛体系的评价PPT出示材料列宁说：“靠《凡尔赛条约》来维持的整个国际体系、国际秩序是建立在火山口上的。”法国元帅福煦在听到《凡尔赛条约》签字的消息后说：“这不是和平，这是20年的休战！”想一想，他们为什么这么说？（1）假设猜想假如你是德国人，你是如何看待《凡尔赛和约》？假如你是美国人，你认为美国收获最大吗？假如你是中国人，你对巴黎和会作出的决定满意吗？你同意他们的观点吗？提示：同意。《凡尔赛和约》它是战胜国妥协分赃的产物。暂时调整了帝国主义国家的关系；但战争的根源在于帝国主义国家之间政治经济发展不平衡。它不仅没有消除帝国主义国家间的矛盾，还加深了战胜国与战败国的矛盾，战胜国之间的矛盾，战胜国与殖民地半殖民地之间的矛盾。教师：PPT出示材料“这个和约，正如其他和约一样，只不过是战争的延续而已。”——法国总理克里孟梭提问：凡尔赛体系的影响？提示：（ |
