课题第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》课时1课时课标要求了解《凡尔赛和约》、《九国公约》的基本内容，知道战胜国建立了战后世界的新秩序。教学目标1.掌握《凡尔赛和约》和《九国公约》召开的背景、内容及影响。2.引导学生阅读教材和史料，展开讨论，鼓励学生从不同角度探讨历史问题。3.通过对战后帝国主义重新瓜分世界而相互争夺的分析，认识“弱国无外交”的道理，激发学生的爱国之情和强国之志。重难点重点：《凡尔赛和约》和《九国公约》。难点：正确认识和分析凡尔赛—华盛顿体系的实质。教学方法1.运用多媒体手段教学,充分发挥学生的课堂主体作用,培养他们的归纳、概括能力和主动探究精神;设置相关问题,引导学生主动学习,以完成本课的教学任务。2.小组讨论、合作探究法:通过小组交流、合作探究的方式,可以加强师生之间、学生之间的语言交流、思想碰撞、加强学生的思维能力,培养学生的想象力。导入新课利用凡尔赛宫导入新课：凡尔赛宫（法文：ChateaudeVersailles）位于法国巴黎西南郊外伊夫林省省会凡尔赛镇，是巴黎著名的宫殿之一，也是世界五大宫殿之一（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫）。1979年被列为《世界文化遗产名录》。凡尔赛宫所在地区原来是一片森林和沼泽荒地。1624年，法国国王路易十三以1万里弗尔的价格买下了117法亩荒地，在这里修建了一座二层的红砖楼房，用作狩猎行宫。二楼有国王办公室、寝室、接见室、藏衣室、随从人员卧室等房间，一层为家具储藏室和兵器库。当时的行宫拥有26个房间，如今拥有2300个房间,67个楼梯和5210件家具。作为法兰西宫庭长达107年（1682-1789）。讲授新课一、《凡尔赛条约》1．巴黎和会的召开史料1巴黎和会于1919年1月18日在巴黎凡尔赛宫正式开幕，这一天召开了全体会议，到会的有27国，还有大批专家、随从、记者甚至卫队。单美国代表团就有1300人，会议可谓盛况空前，但事实上操纵会议的是英、法、美三国。法国总理克里孟梭，英国首相劳合·乔治，美国总统威尔逊，人称巴黎和会的“三巨头”。史料2巴黎和会三大巨头。/史料3各国参加和会的意图。国家意图美国攫取战后世界领导权英国继续海上的优势，维护庞大的殖民帝国，并保持欧洲大陆均势法国极力压制德国，称霸欧洲大陆意大利扩大领土日本把从德国手里夺取的权利合法化教师：上述史料中，你看出列强参加和会的目的是什么？巴黎和会的实质是什么？学生：目的：重新瓜分世界。实质：战胜国瓜分战利品，建立战后国际关系新秩序。巴黎和会是帝国主义战胜国的分赃会议。2．《凡尔赛条约》教师：阅读教材P43第3自然段及P44教材插图“第一次世界大战前的欧洲版图”和“第一次世界大战后的欧洲版图”，归纳《凡尔赛条约》的内容。展示表格：《凡尔赛条约》的内容。领土阿尔萨斯－洛林归还法国，萨尔煤矿归法国开采军事莱茵河西岸的德国领土由协约国占领15年，莱茵河东岸50千米内，德国不得设防；禁止德国实行义务兵役制，不许拥有空军，限制陆军人数政治德国承认奥地利、波兰等国独立赔款由协约国设立赔偿委员会，决定德国战争赔款的总数殖民地德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分史料各方对《凡尔赛条约》的看法：德国魏玛共和国首任总理谢尔曼：“谁要是签署这样的条约，他的手就会烂掉！”英国经济学家凯恩斯：“它是一个残忍的胜利者在文明史上所干出最凶暴的行为之一。”协约国联军总司令福煦：“这不是和平，这不过是20年的休战。”史料3德国反对巴黎和会的漫画。/教师：结合材料和所学知识思考《凡尔赛条约》的影响？学生交流，教师点拨：《凡尔赛条约》签订后，德国的领土比1914年的领土减少八分之一，人口减少十分之一。奥匈帝国的疆界被重新划分，奥匈帝国彻底解体。《凡尔赛条约》也被称为“德国的绞刑架”。《凡尔赛条约》埋下了德意志民族复仇主义的种子，并为后来希特勒所利用。20年后的1939年，第二次世界大战爆发时，人们不得不承认：《凡尔赛条约》种下了第二次世界大战的祸根！教师：巴黎和会确定了怎样的世界新秩序？学生：继《凡尔赛条约》后，协约国又先后同战败的奥、保、匈、土签订和约。这些和约与《凡尔赛条约》一起，构成了凡尔赛体系，它确立了帝国主义在欧洲、西亚和非洲的统治新秩序。教师拓展：凡尔赛体系是新的矛盾体，特别是德国一面舔着伤口，一面恶狠狠地注视着对方的一举一动，伺机东山再起，所以，它带来的只是暂时的休战，凡尔赛体系是下一次世界大战的温床，是建立在火山口上的。教师：中国是一战的战胜国，中国北洋政府派出的四位代表，提出收回曾被德国占领的山东省及特权，结果如何？学生：列强却将德国在山东的权利全部转给日本，作为日本参加战争的回报。教师：巴黎和会上中国外交的失败说明什么？学生：弱国无外交，外交是综合国力的较量。3．国际联盟史料国际联盟所在地——日内瓦万国宫。/教师讲解：国际联盟标榜“促进国际合作，保 |
