第12课亚非拉民族民主运动的高涨课程标准1.知道甘地领导的印度非暴力不合作运动和凯末尔领导的土耳其革命。2.了解印度和土耳其人民争取民族独立斗争的不同特点。民族民主革命：民族民主革命是殖民地、半殖民地被压迫民族反对殖民主义、帝国主义和封建主义的统治，争取国家独立、民族解放和政治民主的革命。快速浏览课本，完成表格：印度非暴力不合作运动土耳其凯末尔革命埃及的华夫脱运动墨西哥卡德纳斯改革1920年---1934年1921年---1923年1918年---1922年1934年英国殖民者协约国英国政府本国旧势力甘地凯末尔扎格鲁尔卡德纳斯亚洲亚洲非洲拉丁美洲甘地生平简介1869年出生于一个印度教家庭1887年，进入伦敦大学攻读法律1904年创办凤凰村，践行没有压迫、种族歧视，人人自食其力的“乌托邦”理想1911年领导南非印侨反对南非政府新移民法的斗争，使得南非政府不再通过歧视性移民立法，印侨停止非暴力抵抗运动。1914年回国，后成为印度民族独立运动的领袖、印度国大党的领导人，人们称他为“Mahatma”（"马哈特马"，即圣雄），意思是"伟大的灵魂"。他三次领导了“非暴力不合作运动”，以争取民族独立。为争取祖国独立和人间公正，他一生中曾17次绝食，18次进监狱，5次遇刺。1948年1月30日，甘地被极右分子刺杀身亡，时年79岁。20世纪30年代印度国大党使用的党旗圣雄甘地（1869—1948）一、印度的非暴力不合作运动2、方式印度教经典《薄伽梵歌》中提出一个人想要实现解脱，就必须具有各种高尚品德：无所畏惧、品德端正，戒杀、真诚、无嗔怒，怜悯众生、不贪恋……宽恕、无怨、坚忍。婆罗多哟！这些品格属于生来就具有神资的人。———朱明忠《印度教》印度教徒在“恒河”沐浴（印度）当时全国99.57%的人有明确的宗教信仰，甘地正是认识到印度宗教传统中蕴含着“爱”的精神力量，才欲借助宗教的力量唤起民族凝聚力去争取实现印度自治。非暴力1919年《罗拉特法案》：规定总督有镇压之权，殖民当局随时可宣布戒严；不经起诉可逮捕、搜查和监督任何一个印度人；不加审讯就可以判刑；警察有权解散群众集会和示威游行等。1919年4月13日，旁遮普的阿姆利则市二万多群众举行抗议集会，遭到英国驻军血腥屠杀，据英国官方公布的数字，当场死379人，伤1200人。这一惨案，使印度人民反英斗争迅速高涨。阿姆利则惨案一、印度的非暴力不合作运动2、方式不合作材料一印度悲惨地分担了所有沦为欧洲殖民主义牺牲品的亚非国家的共同命运。——[意]詹尼·索弗里《甘地与印度》1.阅读下列材料，结合课本，讨论印度非暴力不合作运动的原因有哪些？材料二第一次世界大战给印度社会带来了巨大的影响。……战争带来的生活困苦，激化了印度广大人民群众同英国殖民统治者之间的矛盾。材料三：一战期间，英国从印度征募新兵1161789人，派出海外作战1215338人，死伤101439人。印度人还向英国政府捐赠了11550万镑的“战时贡献”，这个数字大大超过大战期间印度平均每年赋税收入总额。连总督哈定都不得不承认，整个印度都被英国作战部“搜罗一空”。——林承节《印度史》第一次世界大战使印度人民与英国殖民者的矛盾激化。抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品；拒绝纳税，等等1922年停止运动提出了降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖等要求。印度总督与甘地谈判，双方妥协。第一次（1920年—1922年）第二次（1930年—1934年）(1)你怎样看待“手工纺织运动”？(2)“食盐进军”是怎么回事？这次运动结果如何？“手工纺织运动”实际上起到了打击殖民者、保护本国资本主义的作用，但是它排斥西方物质文明的做法客观上不利于印度社会的发展进步。图二反映了1930年印度“文明不服从运动”；1930年，甘地向殖民政府提出了降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖等要求。遭到拒绝后，甘地以反对食盐专卖为突破口，带领数十名拥护者步行到海边，自取海水制盐。结果：印度总督与甘地谈判，双方妥协。影响：甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。同时，甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权。局限性：将革命运动局限于非暴力范围内，影响了革命运动的进一步发展，反映了印度资产阶级的软弱性与妥协性。评价二、土耳其凯末尔革命1、原因◆1881年，凯末尔出生在巴尔干半岛萨洛泥卡，生活在奥斯曼帝国封建专制统治之下；◆进入新式小学读书；◆父亲早逝后投奔乡下的亲戚，艰难度日；◆12岁考入当地军校，接受职业军事教育◆24岁时，毕业于伊斯坦布尔的陆军大学◆毕业后，放逐式派遣至大马士革；◆有"土耳其人之父"之称。二、土耳其凯末尔革命1、原因一战爆发后，奥斯曼土耳其参加德国一方作战。一战期间，凯末尔崭露头角，达达尼尔海峡战役（加里波利之战）取得胜 |
