人教版八下物理第九章小结与复习学案

第九章《压强》复习课导学案一、目标导引：1、通过看书讨论形成压强知识框架。2、以小组为单位讨论总结本章基本概念、规律。3、以小组为单位讨论本章基本实验及其结论。4、会利用本章知识解决实际问题。二、复习过程：学习活动1：通过看书讨论形成压强知识基本框架。学习活动2：学习要求：（1）分小组用语言表述压强概念。（2）写出压强计算公式以及变形公式，指出每个量的单位（3）说出在计算中要注意什么？（4）举例：增大压强的实例：减小压强的实例：展示评价1、2：各小组选派代表发言，其它小组做出评价和补充学习活动3：请同学们说出液体压强的计算公式，指出每个量的单位注意：深度h，是指液体中被研究的点到自由液面的竖直距离。由公式可以看出液体压强只与液体的________和________有关，与_________________________________无关。课堂练兵：例如：如图所示的玻璃杯中装有重为5N的水，杯子的底面积为20cm2，杯内水面高度为20cm。若玻璃杯受到的重力为1N，求：（1）水对杯底的压力。（2）装有水的玻璃杯对水平桌面的压强。展示评价3：通过此题总结一下计算压强的一般方法及注意事项。学习活动4：学习要求：（1）什么是连通器?连通器的工作原理是什么?（2）举例说出生活中那些地方用到连通器？（3）能用规范、简练的语言，结合物理原理解释船闸工作过程。展示评价4：小组交流，代表展示方案，其它小组作出评价和补充。学习活动5：学习要求如下：1)证明了大气压存在著名的实验是什么实验？你能设计什么实验来证明大气压的存在？2）、在历史上最早测出大气压强数值的是哪个实验？该实验测出管内外水银面高度差为多少？一个标准大气压的值是多少？大气压与高度有什么关系？能否用来P=ρgh计算大气压？液体的沸点与气压有什么关系，生活中有什么应用？生活中应用到大气压的地方有哪些？展示评价5：各小组代表用规范、简练的语言描述或展示实验，其它小组做出评价和补充学习活动6：学习要求：（1）流体的压强与流速有什么关系？你可以用什么实验来证明这一现象。（2）画图说明飞机能够飞起来的原理。（3）生活中哪些地方用到了流体压强的相关知识？展示评价6：各小组选派代表发言或展示实验，其它小组做出评价和补充。学习活动7：学习要求：（1）分小组表述实探究压力作用效果的实验方案。要求重点说明实验器材的选择及理由。（2）如何判断压力的作用效果（3）实验结论是什么？在物理学中，压力的作用效果用什么表示？展示评价7：各小组选派代表发言，其它小组做出评价和补充。学习活动8：学习要求：复习整理P33---34涉及液体压强探究实验及结论（1）分小组表述实验方案。要求重点说明实验器材的选择及原理。（2）如何判断压强的大小（3）实验结论是什么？展示评价8：各小组选派代表发言，其它小组做出评价和补充。（1）物理语言是否准确（2）有无需要完善的地方；（3）可能会出现什么现象；三、会利用本章知识解决实际问题学习活动9：讨论总结本章知识在生活和生产上有什么应用？举例说明。展示评价9：各小组选派代表发言，其它小组做出评价和补充。课堂小结1、请你对照学习目标回顾一下是否完成了本节课的学习任务？2、讨论本章还存在的困惑,小组之间试着帮助解决。四、课后延伸：1、如图2，平放在地面上的砖，沿竖直方向截去一半，则剩下的半块和原来整块相比（）A对地面压强不变B对地面压力不变C对地面压强变为原来的一半D密度为原来的一半2、对压强公式的理解，正确的是:（）A.压力增大，压强一定也增大B.受力面积一定时，产生的压强跟压力成正比C.受力面积越小，压强一定越大D.压力一定时，压强跟受力面积成正比3、如图3所示，瓶子里装半瓶水，用塞子塞紧瓶口，然后将瓶子倒过来，使瓶口朝下这时瓶里的水对塞子的压强跟没有倒置时水对瓶底的压强比较()A．压强变大B．压强变小C．压强不变D．无法判断4.下列做法不是利用大气压的是（）A用手把图钉压入墙壁B用吸盘贴在墙壁上挂物体C用抽水机抽水D用吸管吸饮料5、如图4所示的托里拆利实验装置中，下列哪种情况能使玻璃管内外水银面的高度差发生变化（）．A．将管倾斜B．外界大气压发生变化C．向水银槽中加入少量水银D．将玻璃管变粗五、课后小测试1、下列实例中，目的是为了增大压强的是()A．刀刃做得很薄B．书包带做得较宽C．坦克装有宽大的履带D．大型平板拖车装有很多轮子2．如图5所示，用两食指同时压铅笔两端，左手指受到的压力为F1，压强为p1，右手指受到的压力为F2，压强为p2，下列说法正确的是（）A．F1F2C．p1p23．某草原发生的一起龙卷风，龙卷风的实质是高速旋转的气流。它能把地面上的物体或人畜“吸”起卷人空中。龙卷风能“吸”起物体是因为（）A.龙卷风内部的压强远小于外部的压强B.龙卷风增大了空气对物体的浮力C.龙卷风使物体受到的重力变小D.迷信