一、选择题1．有人说,美国通过独立战争和南北战争分别扫除了资本主义发展的外部障碍和内部障碍。题干中“外部障碍和内部障碍”分别指的是 ()A.英国殖民统治和农奴制度B.封建专制统治和农奴制度C.英国殖民统治和黑人奴隶制度D.封建专制统治和黑人奴隶制度2．下图是九年级(1)班某同学上课时列出的知识提纲。根据这个提纲,你认为他正在学习的内容是 ()A.俄国1861年农奴制改革 B.日本明治维新C.法国大革命 D.中国戊戌变法3．“在资本主义发展到一定程度的时候,各种各样的坏事都出来了,而且工人的劳动条件非常不好,矿难不断发生,特别是像煤矿爆炸这一类的事情,还有油田的工作条件非常糟糕。”以上材料反映了 ()A.城市设施的落后 B.工人队伍的壮大C.环境污染的严重 D.工人工作环境的恶劣4．1913年,美国福特汽车公司开始建立生产流水线,组装一辆汽车仅需12小时28分钟,1920年缩短为1分钟,1925年又缩短为10秒钟。这表明 ()A.发达国家都十分重视科学技术的应用 B.科技革命促进了生产和管理的科学化C.生产流水线的出现导致了垄断的产生 D.美国成为以汽车工业为主导的工业国5．19世纪60年代,美、俄解决国内重大问题的相同之处是 ()A.都为工业资本主义的发展开辟了道路B.都推翻了封建专制统治C.都确立了资本主义世界体系D.都镇压了无产阶级革命运动6．“这些巨大的建筑物……隔绝了空气和阳光;它们像不散的浓雾一样包裹着人们。城市的这一边住的是奴隶,那一边住的是老爷……从这里肮脏的下水道里却流出了纯金。”材料没有涉及工业革命 ()A.促进了经济发展 B.导致了社会分化C.破坏了生态环境 D.促进了世界市场的形成7．在国家面临分裂时,林肯说:“我们不是敌人,是朋友。我们友情的纽带或许会因我们情绪激动而绷紧,但绝不可能折断。”下列对这段材料的解读,正确的是()A.“友情的纽带”是指美国和宗主国英国的关系B.奴隶制的存废问题使双方友情的纽带绷紧C.双方友情的纽带绷紧最终引发了美国独立战争D.后来的事实证明,他们友情的纽带最后折断了8．交通工具的改进是人类社会发展的巨大推动力。19世纪末20世纪初,使人们的出行变得便捷的人物有 ()①斯蒂芬森②本茨③莱特兄弟④爱迪生A.①② B.②③ C.③④ D.①④9．“日本新领导人不赞成不加区别地奉承所有西方东西的做法,他们并不对西方文明本身感兴趣,而仅仅对其中增强民族力量的那些组成部分感兴趣。”这表明日本新领导人()A.不愿学习西方 B.侧重于继承本民族文化C.有选择地学习西方 D.具有极端民族主义倾向10．巴尔扎克自称是法国社会的“书记员”,这主要是指他的作品 ()A.体现了真正的乐观主义精神B.描写了法国人民反抗侵略的战争场面C.表达了现代资本主义文明中人民的失望D.展示了19世纪早期法国的社会生活11．1721年,俄国彼得一世规定:工场主有权向贵族领主购买农奴充当本场的劳动力,凡领主拥有的地下矿藏,加以隐瞒,迟迟不开采者,处以死刑。该规定 ()A.促进了俄国近代工业的发展B.废除了农奴制C.增强了俄国的军事实力D.推动俄国走上了资本主义道路12．“当日本在19世纪中期开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时……顺利地实现了本国的社会变革。”这里的“社会变革” ()A.使农奴获得人身自由B.废除了黑人奴隶制度C.建立了中央集权的封建国家D.使日本走上了发展资本主义的道路13．爱迪生一心致力于发明创造,对社会的发展和人民生活质量的提高作出了重要贡献。他的发明中对后世影响最大、最广泛的是 ()A.白炽灯泡 B.电影摄影机C.放映机 D.碱性蓄电池14．某历史兴趣小组办了一期黑板报,其中有如下的一段宣传材料:这个发明使人类从此开始拥有自己更明亮的“眼睛”,而不再害怕大自然的黑暗。请你给这段宣传材料添加一个合适的标题 ()A.“信息时代”的到来 B.“汽车时代”的到来C.“蒸汽时代”的到来 D.“电气时代”的到来15．《全球通史》中写道:“过去,日本以‘日本精神、中国知识’为口号,适应了经过挑选的中国文化的某些方面。现在(19世纪),日本又以‘东方道德、西方技艺’为口号,向西方借用了它所盼望的东西……”材料中的“西方技艺”主要指 ()①西方技术②武士道精神③欧美学制④废藩置县A.①② B.③④ C.①③ D.②④16．下图是工业革命过程中英国乡村的一个镜头,下列描述与图意最相符的是()A.农村人口大量涌入城市B.原来耕地的牲畜改作运输C.农业耕作已经采用蒸汽机带动的方式D.工业革命提高了生产力,也破坏了自然环境17．“他通过精湛的艺术手法,大大增强了作品的感染力,反映了资产阶级上升时期的进步思想,把欧洲古典音乐推向顶峰,同时也开辟了浪漫主义乐派个性解放的新方向。”下列属于“他 |
