学科素养1、必备知识：知道计算机网络建立与发展，认识其对现代社会生活的影响。从政治地位、受教育及社会工作的角度认识妇女地位的提高，认识维护妇女权益的措施及其艰巨性。知道当今社会生态问题的表现和影响，了解人口问题带来的影响。2、运用唯物史观，从辩证的角度分析计算机网络对人类社会的影响。培养家国情怀，关注现实问题，认识环境恶化问题的严重性，思考解决这些全球性问题的方法。增强爱护、保护环境的意识，认识人类在发展物质文明的同时，应关注和保护环境。教学重点计算机网络与现代生活，妇女地位的提高教学难点生态与人口问题核心问题不断发展的现代社会教法讲解、问题导向图片展示学法自主学习、表格列举、归纳概括、合作探究教学资源多媒体板书教学环节教师活动学生活动设计意图一、展示学习目标学习目标齐读标题，这节课需要掌握哪些知识点呢？齐读学习目标：⒈概述计算机网络与现代社会生活的史实，探究互联网为社会生活带来的影响；⒉概述妇女地位提高的过程；3.列举生态与人口问题的分类，整理改善生态与人口问题的建议。朗读学习目标初步熟悉本节课需要掌握得内容，便于学习内容抉择。二、新课讲授（一）网络改变生活1、展示图片：教师提问：计算机网络给我们的学习方式带来了什么改变？学生回答：改变了学习方式2、展示图片：教师提问：计算机网络给我们的上课方式带来了什么改变？学生回答：改变了上课方式3、展示图片：教师提问：观察图片计算机网络给我们什么改变？学生回答：拓展了教育与学习空间，挑战你的意志4、展示图片：教师提问：观察图片计算机网络给我们什么改变？学生回答：改变逛街购物方式，拓展生活空推动全球经济一体化5、展示图片：教师提问：观察图片计算机网络给我们什么改变？学生回答：改变支付理财方式，刷新你的观念6、展示图片教师提问：观察图片计算机网络给我们什么改变？学生回答：改变娱乐消遣、真钱方式，抢到就是赚到7、教师提问：你知道网络还给人类带来了那些改变吗？学生结合生活实际回答教师讲述：互联网渗透到政治、经济、文化、娱乐、人际交往等领域，对现代社会生活带来了前所未有的冲击，现代社会也会因互联网的存在更加丰富多彩。20世纪90年代以来，互联网在全球迅速普及，成为现代社会主义重要的基础设施，标志着人类社会开始进入“信息时代”。7、展示图片：学生观察图片，教师教述：如今我们的健康也要通过网络来验证。教师提问：伴随信息时代的到来，你有没有遇到过一些问题呢？比如：展示图片学生观察图片后回答教师总结：伴随着互联网的发展，网络安全问题突出，引起社会的广泛关注。设置环节我来说网络的普及再给我们的生活带来便利的同时，也产生了一些不良影响。请谈一谈，作为中学生我们面对网络该如何趋利避害？学生小组讨论学生回答，教师总结A.、网络是把“双刃剑”我们要趋利避害。把握好上网与学习的尺度。B、遵守《网络文明公约》。不随意约会网友；不在网络上冒名顶替、污蔑欺骗；不散布虚假言论，不轻信网上流言。C、提高自身的道德素养，树立正确的网络观，让网络发挥应有的作用。建立：第二次世界大战后，随着电子计算机的发明和普及，数据库和计算机网络建立起来。9、展示图片材料——媒体方式：教师提问：什么是四大媒介？第四媒介的特点是什么？学生回答：略播放视频《数字时代》学生看视频教师小结：未来的世界是数字化的世界，一切都在云端，我们只有终身学习才能跟上时代，你准备好了吗？让学生根据教师讲解和图片史料加深知识的记忆学生观看图片回答学生观看图片回答学生观看图片回答学生观看图片回答学生根据实际生活回答学生观看图片学生观察图片回答学生分小组讨论并回答学生观看图片学生观看视频展示寒假期间学生上课钉钉群图片和微信每日交作业群图片，学生有亲身的经历，激起学生的学习兴趣，会加强学生对这一部分的知识的理解。通过教师所创设的史料情境培养学生的历史解释能力，加强学生对历史学科核心素养的理解，提高学生的思维品质。利用实际生活中的场景图片，激起学生的学习兴趣，让学生切实感受网络给我们的生活带来的改变，进一步增强对历史概念的理解。通过学校大门处展示的安康码图片的展示进一步加强学生对网络给我们生活带来的改变的历史知识的认识。课堂分组讨论，提升了学生的历史分析能力和归纳概括的能力。通过视频的播放，让学生明确只有终身学习才能跟上时代的步伐的历史情怀（二）巾帼不让须眉，妇女地位的提高1、展示材料人类同疾病较量，最有力的武器就是科学技术；人类战胜大灾大疫离不开科学发展和技术创新。-----习近平2.展示中国工程院院士陈薇院士图片，分享陈薇的故事。让我们一起进入第二篇章巾帼不让须眉，妇女地位的提高教师讲述：由陈薇院士团队研发的新冠疫苗已进入二期临床试验，世界卫生组织官网公布，这是全球目前唯一进入二期临床试验的新冠病毒疫苗就像陈薇院士所说：“疫苗是终结新冠最有利的科技武器，这个武器如果由中 |
