陆定一为自由而战的人，人们将永远记住你们！老山界（2课时）教学目标：1、学习课文按时间推移和空间转换的顺序记叙事件的方法。2、结合课文说说长征途中的艰辛，感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。3、赏析环境描写的片段，学习描写方法，体会生动的描写对表达中心的作用；一、创设情境，导入新课1．同学们，前边我们学习了两篇关于长征方面的诗歌，了解了二万五千里长征，只有中国工农红军在毛主席的带领下才能完成的伟大壮举。同学们，想一想，前边毛主席在诗词中把红军翻越险峻的大山比作的是什么呢？（可以让学生说）比作的是走泥丸、腾细浪。今天，让我们一起学习《老山界》这篇课文，来了解红军又是怎样克服翻越老山界的困难的。2．了解作者的写作背景，介绍老山界的地点、地形。?题目的作用：题目直接点明了故事发生的地点---老山界。以地名为题，简洁明了，突出了中心。老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔２１４１．５米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。１９３４年１２月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。毛泽东、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界。时代背景读准课后的生字词qiàobì(峭壁)gùlù(骨碌)jùjué(咀嚼)wūye(呜咽)dūcù(督促)gùanshū(灌输)kējāunzǎshuì(苛捐杂税)hānránrùmèng(酣然入梦)pāntán(攀谈)bùkězhuōmō(不可捉摸）二、初步认读，整体感知1、大家课前预习过文本，请用简要的语言复述课文2、通过刚才几位同学的复述，聪明的你是否已经发现文章的顺序呢？一起讨论一下吧！?3、结合课文标题，以“谁在什么时间干什么”为思路归纳文章内容。明确：红军长征途中翻越老山界。4、让我们也跟着陆定一前辈去翻越老山界。（在文中找出表明时间、地点的词句，完成表格）?5、从图表来看，本文是按照什么顺序来组织材料的？明确：时间的推移，空间的转换6、文章按顺序，分为三个部分来记叙红军翻越老山界的经过：第一部分（1自然段）：第二部分（2自然段到段）：第一层：（2——10）第二层：（11——）?主要内容有：1．??????????2．?????????3．????????????4．?????????5．第三部分：6、文章按时间顺序，分为三个部分来记叙红军翻越老山界的经过：第一部分（1自然段）：概括介绍老山界，点明它的地理位置和山高，摆出困难。第二部分（2自然段到32段）：翻越老山界的经过。第一层：（2——10）山脚访瑶家。第二层：（11——32）红军翻越老山界。????????????主要内容有：1．在“之”字拐的路上；??????????2．山腰露宿；?????????3．攀登雷公岩；????????????4．继续登山，到达山顶；?????????5．山顶所思。第三部分：写作者的感受。三、交流合作，解读探究1、课本第一小节这样说，“30里高”。最后一小节第一句话中这样评价:“难走的山”，红军翻山时经历了哪些困难？明确：走路难：（）难：?（）难：处境难：2、红军是怎样克服这些困难的呢？打趣逗笑、奋勇登山。?酣然入梦、观赏夜景。??鼓着勇气、继续前进。毫不畏惧、嘲笑敌机。3、这表现了红军战士怎样的精神品格？表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。老山界?决定翻山--概括介绍，开篇点题翻山经过山高路险--行路难路窄天寒--睡觉难忍饥爬山--吃饭难敌人追击--处境难翻山之后--回顾长征--总结全文，抒发感受顽强意志，乐观革命精神课文结构第二课时四、精读品鉴，学习描写1．自读课文，思考作者描写了哪些景物，并找出自己认为景物描写最精彩的语段。3．思考探究以下问题：①课文写了上山、宿营、下山的场景，请找到描写景物的句子。②请说说课文中景物描写，在课文中有什么作用？③红军的乐观表现在哪些地方？哪些词语运用的最恰当？〔讨论〕学生独立思考，合作交流。〔注意〕应抓住上山、宿营、下山的景物描写和表达的心情上来思考。4．汇报交流：小组代表发言，汇报讨论结果。教师点拨，得出答案。〔小结〕明确上面问题的答案：①课文写了上山、宿营、下山的场景，请找到描写景物的句子。上山：“满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。”宿营：“半夜 |
