学习目标1、积累文言词语，梳理文章的内容，把握故事情节。2、学习作者欲扬先抑的写作手法，掌握人物描写的方法。3、懂得“熟能生巧”、技艺有专长，不值得骄傲的做人道理。学习重点体会过对人物的外貌、语言、动作描写来刻画人物形象，展现人物性格的方法。学习难点欲扬先抑的写作手法。课时安排1课时课前准备课件学习过程一、情景导入我国有句俗话：“行行出状元”。常用来称赞各行各业中的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计，但由于他们处在社会的下层，为人所轻，不仅事迹湮没无闻，连姓名也不可考。今天，我们学习的这篇课文所写的卖油翁就是其中一例。（板书课题）二、预习检查1．下面加点字注音有误的一项是()A．善射(shàn)自矜(jīn)家圃(pǔ)B．睨之(lì)发矢(shǐ)颔之(hán)C．忿然（fèn）酌油(zhuó)覆其口(fù)D．杓(sháo)沥之(lì)遣之(qiǎn)2．解释下列句中加点的词。(1)公亦以此自矜（）(2)睨之久而不去（）(3)但微颔之（）（）(4)康肃忿然（）(5)以我酌油知之（）二、初读感知自由读课文，整体感知课文（朗读要求：①读时要把字音读准确，发音要饱满。②处理好停顿，控制好节奏。③把握重读和轻读。④注意语速、语调，做到声韵和谐，抑扬顿挫。）1．师生讨论朗读技巧。叙述部分：中速、平缓。对话部分：康肃：态度__________，语速稍快、音调偏高。如：①康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”（疑问加反问语气，对自己的箭术充满信心）②康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”（人人赞赏的高超技艺遇到了怀疑时的愤慨，生气的语气）卖油翁：态度__________，语速较慢、音调较低。2．读课文，检验字音、节奏、语气、语调。3．听朗读录音，帮助学生把握朗读语气并理解课文大意。（学生可小声跟读）4．有感情地齐声朗读课文。三、简介欧阳修欧阳修（1007－1072），字永叔，号醉翁、六一居士，汉族，吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。官至翰林学士、枢密副使、参知政事，谥号文忠，世称欧阳文忠公。累赠太师、楚国公。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。四、合作探究（一）复述课文1.小组交流：对照课下注解，复述课文内容。要求：贴近原文，生动形象。2．参考《卖油翁》的提纲让学生复述故事。(1)陈尧咨善射(2)陈尧咨自矜(3)卖油翁微颔(4)陈尧咨与卖油翁对话(5)卖油翁酌油(6)陈尧咨笑而遣之复述课文内容的思路：(1)介绍人物、交代故事发生的地点和原因。(2)文章主要写了两件事，即射箭和酌油。（二）研读课文1．文章写了两件事，为什么详写酌油，略写射箭？2．概括陈尧咨和卖油翁这两个人物的性格特点。3．这个故事告诉了我们一个什么道理？4．这个故事给我们什么启示？（三）赏析语言赏析：下列加点词语分别表现了人物什么样的神情和态度？(1)公亦以此自矜有卖油翁释担而立，睨之久而不去见其发矢十中八九，但微颔之康肃笑而遣之五、拓展延伸1．想一想，议一议。(1)说出与“熟能生巧”相近的名言警句。(2)说出与“熟能生巧”相近的故事。2．阅读下面的短文，回答文后的问题。卖蒜叟南阳县有杨二相公者，精于拳勇，每至演武场传授枪棒，观者如堵。忽一日，有卖蒜叟，龙钟伛偻，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙 |
