教学目标：1．理清本文情节2.把握父亲的性格与形象，抓住文中的细节描写。3.体会作者的思想感情，培养学生理解父辈、尊敬父辈的情感。教学重难点：1、理清本文故事情节，抓住细节描写对人物刻画的作用。2、理解作品中父亲的行为，激发学生学会尊重父辈和理解父辈。课时安排：一课时教学过程：开场白：“生命中有很多东西，能忘掉的叫过去，忘不掉的叫记忆。”但愿今天的这节语文课能成为你们的记忆之一。导入（3分钟）同学们，看到“台阶”这两个字，你们会想到什么呢？学校的台阶----带你走向知识殿堂童年的台阶----让你回归童真和童趣XX的台阶-----天马行空的想法，有见地！那么，如果以“台阶”为题来写一篇文章，你们会写些什么呢？其实，台阶在我们的生活中随处可见，但回首过往，我们似乎都忘记了它的存在。今天，就让我们随李森祥一起，踏上几级台阶。板书：台阶李森祥二、预习检测（3分钟）“千里之行，始于足下”，不知道字词部分大家过关了吗？我们通过一个选择题来搭砌今天学习的第一级台阶。1.字音字形完全正确的一项（B）并且指出其他选项有哪些错误A门槛(lán)–-kǎn涎(xián)水微不足道B凹凼(dàn)--dàng过瘾(yǐn)大庭广众C尴尬（gāngà）筹划（chóu）低眉顺眼D烦燥（zào）---躁半晌（shǎng）若有所失（PPT投放选择题，由学生选出正确选项并说出其他选项的错误，最后齐读字词两遍）三、遥望台阶，走进父亲历程（8分钟）过渡语：声音响亮，一听就很有精气神！这第一级台阶轻松搭成了！让我“再上一层楼”第二级台阶等着大家来修。这篇文章的体裁是？小说！请你用6分钟时间快速阅读课文，请注意哦！是快速阅读。最后十秒会有声音提示。阅读完之后，梳理小说情节，完成合作学习第一题。父亲（盼）高台阶-------父亲（造）高台阶------父亲（坐）高台阶6分钟时间到！停！阅读完的同学请举手，看来有的同学要加快阅读速度了，阅读速度越快，读书的就会越多哦！我来听听大家都填了什么词？（板书学生所说三个词在黑板左侧）四、踏上台阶，感知父亲（15分钟）我们梳理情节的第三级台阶宣布大功告成了。读完之后，我相信大家跟我一样，对文中的父亲有了一个深刻的印象。现在，就请以小组为单位，找出文章中你认为最能表现父亲形象特点的画面，给父亲来个特写。参考老师所提供的范例。PPT显示：给父亲一个特写照片，你的照片会呈现哪幅画面？这画面体现了父亲怎样的形象？示例：我选择的句子是：“白天，他陪请来的匠人一起干，晚上他一个人搬砖头、担泥、筹划材料，干到半夜。睡下三四个钟头，他又起床安排第二天的活。我担心父亲有一天会垮下来。然而父亲的精力却很旺盛，脸上总挂着笑容”。从这里我看到了一个淳朴、勤劳的父亲的形象预设答案：1.我们家的三级青石板台阶是由父亲从山上背下来的，每块大约300来斤重，父亲一下子背了三趟，也没觉得花了太大力气强壮2.坐在台阶上，洗脚的父亲。黄几几的水，洗完轻飘飘的脚。特写父亲的脚板----勤劳朴实3.捡砖、捡瓦、捡鹅卵石、塞角票、种田、砍柴，特写任意一个劳动的动作----勤劳艰辛4.父亲头发上像是飘了一层细雨，小水珠，黄豆大的露珠挂着水珠的父亲特写----勤劳5.放鞭炮时，尽力想把胸挺得高些，无奈，背已经陀惯的露出尴尬的笑的特写----老实本分谦卑6.托青石板闪了腰的父亲挑水闪了腰的父亲用土方治病的父亲在皱眉的特写---劳碌过度倔强不服老7.不敢往台阶上磕烟灰不敢坐在最高一级台阶一级级往下挪的父亲一个动作定格-----谦卑8.很少跨出门在门槛看着远处若有所失的父亲特写-----他在思考自己到底怎么了XX的父亲谢谢你的回答！/谢谢来自于你们组的智慧！①你们小组很好的诠释了一个广告-----黄金搭档！②刚刚这两个组选择了X台阶部分，其他两个部分有哪个小组找到吗？③对于这组的表现，我想说：“此处应该有掌声！”自卑？写在黑板上（自）卑，老师觉得自卑这个词可以斟酌一下，不如我们一起来读读第9段/27段一千个人心中就有一千个哈姆雷特，同学们你们能读出这么细致的描写，读出不一样的父亲来，这正是我们要完成的第三级台阶！四、凝望台阶，揣摩父亲现在，我们要准备盖第四级台阶啦！同学们，你们的慧眼为父亲拍摄了这么多照片，很不错！老师要为这位（学生总结的词）的父亲办照片展，请你为刚刚的照片配几句话，让它们锦上添花。名字起的最独特的，写的最好的同学老师有奖励哦！示例：眼笑眉飞图---扁担压弯了你的脊梁，肩膀扛起倔强的希望。你的身体逐渐佝偻，笑容却依然荡漾。设想一些答案：渴慕图----对别人家高台阶的羡慕眼光特写失落图-----品析：若有所失这人怎么了？辛苦图------用土方治病自卑图---不敢坐在高台阶上①我太羡慕你们的胡老师了，每天都能听到你出色的回答，说得真好！ |
