第六单元·阅读 21伟大的悲剧 茨威格CHUZHONGYUWEN 第一课时CHUZHONGYUWEN“白色沙漠”“风库” 学习目标CHUZHONGYUWEN１.收集资料，了解作者作品及相关背景。２.借助注释及工具书，能准确读出“癫狂”“羸弱”“角逐”等词语。３.浏览课文，勾画关键要素或词语，理清文章脉络。作者简介茨威格（1881—1942），奥地利作家。文学创作涉及小说、传记、随笔、诗歌、戏剧，还是出色的翻译家。主要成就在传记文学和小说创作方面。代表作传记《罗曼·罗兰》《三位大师》《人类的群星闪耀时》，最成功的一篇中篇小说《象棋的故事》，长篇小说《焦躁的心》，影响最广泛的作品是《人类的群星闪耀时》，内容带有传奇色彩、以小说体裁记叙12个著名的历史事件，也就是作者认为的历史上12个人类群星闪耀的时刻。材料链接罗伯特·福尔肯·斯科特(1868年－1912年)是一位英国海军军官和极地探险家。1868年6月6日出生于英国德文波特，斯科特1881年加入英国海军，1891年升为上尉。1900年开始进行第一次到南极洲的探险，其目标是罗斯海，1904年他回到英国。1910年，斯科特从英国出发，重返南极，他这次的目标是要到达南地极。本文就是从斯科特五人探险队于1912年1月1６日将要到达南极点时开始写起。读准字音拽（）无垠（）癫（）狂凛冽（）吞噬（）销蚀（）羸（）弱步履（）告罄（）遗孀（）毛骨悚（）然怏怏（）不乐姗姗（）来迟忧心忡忡（）疲惫（）不堪毋宁（）角（）逐zhuàiyíndiānlǐnlièshìxiāoshíléilǚqìngshuāngsǒngyàngshānchōngpíbèiwúnìngjué拽：表示“拉”的意思；多音字，一个读“yè”通“曳”，一个读“zhuāi”，表示“扔抛”的意思。 癲狂:指精神错乱，言语或行动异常。吞噬:噬的本义为“咬”，“吞食”的意思。羸弱:就是“瘦弱”的意思，和他相近的字有赢，嬴等字。遗孀：指寡妇，指的是某人死后，他的妻子称为某人的遗孀。姗姗来迟:形容不满意或不高兴的神情。它的同义词有“闷闷不乐”“郁郁寡欢”“垂头丧气”。“姗”指的是走路缓慢从容的姿态。这个词语形容来的很晚。怏怏不乐:快速阅读方法就是大略地看看，是只求了解大体内容而不顾细枝末节的一种阅读方法。当我们希望把材料粗粗看一遍，不需要深入理解内容时，常常采用这种方法。浏览浏览的具体操作方法方法一：有选择性地阅读文章中的某些部分。如读开头段的全部内容，再看中间段、结尾处，以了解文章的主要内容。开头段是斯科特一行向南极点进发，途中发现了无垠雪地上的小黑点时，知道了对手已捷足先登。当他们到达南极点时，怏怏地插上英国国旗，便踏上了可怕的归途。再看中间的几个段落，是恶劣的天气加之少而又少的燃料，队伍中的埃文斯、奥茨坚持不住，走向死亡。文章的结尾是搜救队伍发现了英雄们的遗体和书信文件，全国痛悼。浏览的具体操作方法方法二：抓住一段话中的关键句子和重点词语，掌握每段大意，许多内容可跳过不读。第1段中“焦急”“热情高涨”两个词语看出斯科特一行人在喜奔南极点。接着“闷闷不乐”“怏怏不乐”中，是他们发现了对手已捷足先登，他们的希望全然破灭了。第3段中有一个关键句子，“回去的路使我感到可怕”。第5段中“害怕回家”这都在写回去路途的艰难，不可想象。第8、9、11段中反复出现了表心情的词，“痛苦和失望”“绝望”“惊慌”“新的绝望”，少之又少的燃料，无比的严寒，让他们的归途没有希望，相继遇险。浏览的具体操作方法方法三：再比如，我还可以通过抓一些关键的要素。事件：为实现“到达南极点第一人”这一目标，满怀信心地奔向目的地，却悲哀地发现挪威人捷足先登，在从南极点返回的途中他们相继遇难。地点：南极点返回途中人物：英国探险队斯科特一行5人时间：1912年浏览的具体操作方法方法一：有选择性地阅读文章中的某些部分。如读开头段的全部内容，再看中间段、结尾处，以了解文章的主要内容。方法二：抓住一段话中的关键句子和重点词语，掌握每段大意，许多内容可跳过不读。方法三：抓一些关键的要素。课堂小结1.借助书下注释及工具书，掌握了本文的生字词。2.学习了通过选择读某一部分、抓关键词及要素浏览文章的方法。课后作业1.认真抄写读读写写的内容。2.圈画出文中令你感动的细节，在空白处写出感悟。 第二课时CHUZHONGYUWEN 学习目标CHUZHONGYUWEN1.朗读课文，抓住日记中的话，揣摩人物的内心世界。2.默读课文，理解标题中的关键词，感受人物的优秀品质。3.齐读课文，扣住一个中心点，把握作者寄寓的情感。 |
