七年级下学期期末考试语文试题一、基础积累（共10分）学校举办首届“弘扬工匠精神唱响劳动之美”演讲大赛，下面是小刚同学的演讲稿片段。请根据要求完成1-4题。①每到满山片片桃花粉红，朵朵梨花雪白的（时节/时候），劳动便在广袤的大地上开始了，经历了北方凛冽的寒冬，走进了斑斓多姿的春天，草木萌发，万物葱绿，整个世界一派（生机勃勃/朝气蓬勃）的景象，这时的我们，抖擞精神，踏上田垄，开始了新一轮的劳动。②劳动是永恒的。③当你舒适地驾车在（宽阔/开阔）的高速公路上运输货物，不再为崎岖山路上的缓慢搬运而病苦不堪时；当你倨助便捷的电商平台将货物卖到世界各地，不再为商品的销售四处奔波而颠沛奔波时；当你（娴熟/熟悉）地操控着无人机为作物施肥喷药，不再为劳作的艰辛和危险而忧心冲冲时，劳动看上去似乎已经褪去了它最初的颜色.④但劳动并没有脱去它永恒的本质，那些起伏在劳动旋律之中的健美身影，那些饱距馨香汗水的优美动作，以及那些计算机键盘敲击迸溅出的音乐般的声响，这所有一切难道不是劳动永恒的骄歌吗?⑤让我们手挽手，肩并肩，豪情万丈，血气方刚地唱一首大江东去，为劳动者高歌。下列字形和加点字的注音，有误的一项是（2分）A.凛（Iǐn）冽斑斓多姿B.萌发（méng）颠沛（pèi）奔波C.馨香（xīn）忧心冲冲D.迸（bèng）溅血（xuè）气方刚2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（2分）A.时节朝气蓬勃开阔娴熟B.时候生机勃勃宽阔熟悉C.时节生机勃勃宽阔娴熟D.时候朝气蓬勃开阔熟悉3.对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（2分）A.这一切难道是劳动永恒的赞歌吗？B.这一切难道不是劳动永恒的赞歌吗？C.这所有一切难道是劳动永恒的赞歌吗?D.这一切所有难道不是劳动永恒的赞歌吗?4.对语段文字分析有误的一项是（2分）A.“广袤”是形容词，“田垄”是名词，“萌发”是动词，“又”是副词。B.“万物葱绿”“朵朵梨花”“健美身影”“馨香汗水”都是偏正短语。C.第③段采用了排比的修辞方法，句式工整，朗读时可以气势逐步增强。D.第③段句式简短有力，朗读时要语调高品，表现出对劳动者的礼赞。5.文学作品中，有这样一类形象∶他们生活在社会底层，容易被人忽视，但他们身上又有不能被忽视的东西。以下关于这一类形象的说法，有误的一项是（2分）A.《老王》中的“老王”∶身世孤苦却心怀善良，屡遭不幸却感念他人。作者借他的经历启示读者∶自己不努力，把幸福的希望寄托在别人身上，是行不通的。B.《台阶》中的“父亲”∶吃苦耐劳，坚韧不拔；朴实谦卑，好强上进。正是以父亲为代表的这些一无所有但依旧艰苦创业的草根阶层。搭建起中华民族文化最厚重的台阶!C.《骆驼祥子》中的“高妈”∶处于社会底层却为人精明，向处境不如自己的人放贷，赚取一点微薄的利钱∶她不乏底层人的善良和朴实，是生活的重压教会了她生存的技能。D.《卖油翁》中的“卖油翁”∶一位大隐隐于市的民间高手，不仅有一手倒油的好功夫，还善于巧妙类比，让骄矜暴躁的陈尧咨打消了怒气。二、古诗文阅读（共21分）阅读下面两段文字，回答6—10题。（11分）【甲】庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法∶用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥，若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇宇素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成，不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若增土，用讫再火今药嫂，以手拂之，其印自落，殊不沾污.昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。【乙】治平元年，常州日禺时；天有大声如雷，乃一大星，几如月，见于东南。少时而又震一声，移著"西南。又一震而坠在宜兴县民许氏园中，远近皆见，火光赫然赈天，许氏落篱皆为所焚。是时火息，视地中，有一窍，如杯大，极深.下视之，呈在其中荧荧然，良久渐暗，尚热不可近。又久之发其窍深三尺余，乃得一圆石，犹热，其大如葶，一头微锐，色如铁，重亦如之，州守郑伸得之，送润州金山寺，至今匣藏.（节选自《梦溪笔谈》）【注】著∶附着，着落。6.下列加点词语解释及意义辨析方法分析有误的一项是（2分）选项原文例句释义释义方法A瞬息可就就：完成。【语境辨析】与下文“瞬息可成”的“成”字词义相近。B则字平如砥砥：磨刀石。【字形推测】“砥”形旁是“石”，形旁与字义相关。C有奇字素无备者素：平时，一向。【课内迁移】与“平素”意思相近。D殊不沾污殊：特殊。【语法分析】“殊”和“不沾污”构成偏正短语。下列加点“为”字的意义和用法与例句相同的一项是（2分）例句许氏落篱皆为所焚每字为一印B.其印 |
