课题第11课西汉建立和“文景之治”课型新授周次序号教学目标掌握休养生息政策对农业的好处；掌握汉高祖“休养生息”的政策、措施，及继任的统治者继续实行休养生息政策对农业生产的好处；认识“文景之治”的重要性，也是中国封建时代第一个鼎盛局面。教学重点西汉的建立；“文景之治”形成的原因。教学难点“文景之治”形成的原因。一、导入新课《大风歌》大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！这首歌是刘邦写的，这首诗歌的意思是：大风劲吹啊浮云飞扬，我统一了天下啊衣锦还乡，怎样才能得到勇士啊为国家镇守四方！这位平民皇帝在统治之初采取了怎样的统治政策？继他之后，汉朝出现了怎样的局面？二、讲授新课（一）西汉的建立1．依据课本内容，复述西汉的建立。2．学生依据课本第二段复述汉初经济状况。课件展示西汉建立之初，到处是残破荒凉的景象。人民流离失所，人口锐减，大片的土地荒芜。当时连皇帝的马车也配不齐毛色相同的四匹马，有些将相出行只能乘牛车，人民得不到温饱。根据上述经济状况，如果你是汉初统治者，你的首要任务是什么？汉初统治者面临的首要问题：如何恢复和发展社会生产，巩固新的王朝。（二）休养生息政策1．阅读课本内容让学生复述休养生息政策的目的、具体内容及影响。2．学生复述完后，教师归纳总结。(1)目的：为了巩固政权和稳定社会局势。(2)措施：汉高祖下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农。并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加农业劳动力。为稳定民心，鼓励人民致力农业生产，采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役。(3)作用：使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。3．材料研究，回答问题。汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”，大臣晁错提出“务民于农桑，薄赋敛”。文帝采纳了他们的建议，提倡以农为本。想一想，为什么要实行以农为本的政策？学生根据所学知识自由发言，只要有理，教师就给予肯定。4．议一议，与秦朝的统治政策相比，汉初实行的休养生息政策对社会的安定和发展有怎样的好处？学生根据所学知识自由发言，只要有理，教师就给予肯定。（三）“文景之治”1．阅读课本内容让学生复述“文景之治”的原因、表现。2．学生复述完后，教师归纳总结。(1)形成原因：汉文帝和汉景帝时期，继续推行休养生息政策。注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役。重视“以德化民”，废除了一些严刑苛法。还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。(2)“文景之治”：文景时期，政治清平，经济发展，人民生活安定。当时的国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈。这一时期在历史上被称为“文景之治”。3．谈谈“文景之治”对我国现代化建设有何启示？三、课堂小结（一）西汉的建立1.时间：公元前202年2.建都：长安（二）休养生息政策1.背景：经济凋敝，社会动荡不安；秦亡的教训2.内容：“兵皆罢归家”；鼓励耕织；轻徭薄赋等3.结果：经济逐步恢复，社会局势稳定（三）“文景之治”1.内容：进一步推行休养生息政策2.影响：政治清明，经济进一步发展，人民生活安定四、巩固练习1.“汉祖起丰沛,乘运以跃鳞。手奋三尺剑,西灭无道秦。”这首诗描写了哪一朝代的建立过程()A.西汉 B.东汉 C.西晋 D.东晋2.两汉文化看徐州。公元前202年,刘邦称帝,建立汉朝。这一事件发生在()A.公元前2世纪初 B.公元前2世纪末C.公元前3世纪初 D.公元前3世纪末3.西汉初年,汉高祖为了增加农业劳动力采取的主要措施包括()①士兵还乡务农②提倡勤俭治国③释放奴婢为平民④废除断残肢体的肉刑A.①② B.③④C.①③ D.②④4.“国家的粮仓丰满,新谷子压着陈谷子,一直堆,堆到仓外;府库里的大量铜钱,多年不用,穿钱的绳子烂了,散钱多得无法计算。”这段描绘与下列哪一盛世局面有关()A.文景之治 B.光武中兴C.贞观之治 D.开元盛世5.西汉初年,统治者减轻农民负担、注重发展生产、提倡节俭。西汉统治者这样做的根本原因是()A.他们都是农民出身,还保留着农民的本色B.巩固政权和稳定社会局势C.西汉国力还弱,还不能享受D.西汉奉行儒家思想6.阅读材料,完成下列要求。材料一汉文帝在历史上以节俭著称。他刚即位时,有人献千里马,他拒绝接受,还下诏表明不接受献礼。对修建他的陵墓,汉文帝要求不许用金、银、铜等装饰,只可用瓦器。材料二汉文帝时,大臣贾谊上书建议“驱民而归之农,皆著于本”。大臣晁错提出“务民于农桑,薄赋敛”。文帝采纳了他们的建议,提倡以农为本。(1)材料一表明汉文帝具有怎样的精神品质?(2)材料二表明汉文帝在位时期,西汉继续推行什么样的政策?为此采取了什么样的措施?(3)汉文帝和汉景帝统治时期出现了什么样的局面?(4)对比秦朝与汉初的统治政策,你能得到什么结论?参考答案：1.A2.D3.C4.A5.B6.(1)勤俭治国,反对奢侈浮华。(2)休养生息政策。措施:注重农业生产,提 |
