课题：17、《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》课型：新授课课时：1课时师生随堂笔记授课人：审核：时间：【学习目标】1、概述西晋的兴亡过程，知道“八王之乱”的基本经过；了解北方游牧民族内迁的基本史实。2、通过本课的学习，正确认识西晋灭亡的根本原因，提高其分析问题和归纳史实的能力。3、通过学习北方游牧民族的内迁等史实，初步认识民族平等、正确处理民族关系的重要性。【重点难点】重点：西晋的短暂统一，八王之乱，少数民族的内迁。难点：西晋王朝短暂而亡的原因，理解少数民族内迁的原因及影响。【预习指导】（阅读课本P85-88的内容）完成练习册P67-68“知识梳理”“图说历史”【学习模块】一、西晋的短暂统一1、回顾三国鼎立，设问：三国中哪一个最有可能完成统一？2、简要说说西晋的建立和短暂统一的史实。（同桌互助）二、西晋的社会状况（一）专家会诊，找病因（西晋得了什么“病”）材料一其官品第一至于第九,各以贵贱占田,品第一者占五十顷。——《晋书·食货志》材料二西晋建立以后，官僚职权世袭制又从制度上得以确定并得到整个统治集团的认同。——赵昆生《官僚职权世袭制与西晋政治》材料三教材第85页“相关史事”中石崇和王恺斗富的故事。材料四钱被奉为神物，“无德而尊，无势而热，排金门而入紫闼（tà宫廷）。危可使安，死可使活，贵可使贱，生可使杀。……凡今之人，惟钱而已!”为世神宝。亲之如兄，字曰“孔方”。——西晋人鲁褒《钱神论》阅读材料分析，西晋得了什么“病”？西晋得的“病”表现在哪些方面？（二）病情并发症（这种社会状况下隐藏的统治危机）并发症之一：八王之乱（西晋统治皇族内部危机）1、背景分析“以史为鉴”----在西晋以前，还有哪些朝代实行过分封诸王？想一想，分封诸王对中央政权的统治会造成什么危害？2、通过教材中的叙述中得出八王之乱的概念和影响。并发症之二：少数民族起兵反晋（西晋统治外部危机）1、看教材第87页的《敕勒川狩猎图》和《甘肃嘉峪关魏晋墓砖画》以及第87页第一段文字，回答游牧民族过着怎样的生活？2、匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等游牧民族内迁的区域主要分布在哪里？请在教材87页上的《西晋内迁少数民族分布图》上标出内迁的少数民族。（三）西晋命运的结局分析1、列出西晋从建立到统一到灭亡的时间轴2、探究活动：“为什么西晋的统一只有短暂的时间？”三、北方少数民族内迁后的政局观察《十六国示意图》，回答下面问题。十六国时期，各国彼此攻战，人民生活在水深火热之中，这种状况在什么时候结束？是谁结束了这种状况？皇帝苻坚采取哪些措施维护统治？【课堂小结】西晋统一的短暂，固然是多种矛盾冲突的结果，但是统治阶级的贪婪腐败是导致当时政治黑暗不可忽略的一个问题。历史提示我们，应居安思危，吸取历史教训。西晋时期也是我国历史上民族大融合的重要时期，各族人民在进一步交往过程中加深了对彼此的了解。【课后作业】完成练习册P68-702、预习第18课 |
