第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁【教学目标】1、了解这一时期简单的历史发展脉络，包括西晋的兴亡，十六国的概况等。2、分析西晋灭亡的根本原因，提高归纳历史史实，提取有效信息的能力。3、通过学习北方游牧民族内迁等史实，初步认识各族人民在进一步交往中加深了了解，共同书写着中华民族的历史。【教学重点】西晋的统一、北方各族的內迁。【教学难点】西晋的短暂统一的原因。教学过程：一、设置情境，导入新课：导入：展示史书《三国演义》生：开篇第一句：话说天下大势，合久必分，分久必合。师：合久必分师很自然的事，而分久必合更是历史发展的必然趋势。三国是如何统一的呢？二、授课与活动：师：展示学习目标生：读师:自东汉末年以来，军阀割据，国家分裂，三国鼎立实现了局部统一，国家是如何走向最终统一的呢?第一幕天下归一师：大胆预测，从图例上看，三国当中谁最有可能完成统一？数字更有说服力，仅从兵力上看，魏国就比蜀吴两国兵力之和还要多。那是不是魏国最终完成了统一呢？带着这个疑问我们来精读课文，完成任务一。学习任务一：精读课本85页第一、二自然段。思考以下问题1.哪一政权最终完成了国家统一？2.统一的时间、人物和都城。生:回答师:西晋是如何结束国家分裂，完成国家统一的？地图展示师：当中第一个灭亡的是哪一个国家?魏灭蜀后，下一个应该是谁灭亡？但在这个时候，出现了一个关键人物，改变了魏国的命运，他就是司马懿。生：读司马懿简介。师：司马炎灭魏建晋，取而代之之后灭吴统一。由此，三国尽归司马氏。出示地图：西晋建立与统一，三国尽归司马氏。师：下面我们通过时间轴来回顾这段由分裂到统一的历史，出示：时间轴师：统一之后，司马炎是如何治理这个国家的？请同学们完成自主学习任务二，西晋巩固统治的措施。三项措施，效果如何？第二幕天下大乱师：措施一：优待大地主、大贵族，出现了“斗富”。展示斗富图片生：即兴表演历史小剧场师：如此斗富，这还了得？出示材料生：思考回答当时的社会风气。师：措施二，大封同性诸王，镇守洲郡，效果如何？出示晋惠帝及相关介绍师：到晋惠帝时是怎样的一番景象呢？首先我们看这是怎样一位皇帝？戆，是傻、愚蠢的意思。他在位期间，直接爆发了八王之乱。视频：八王之乱合作学习：八王之乱对社会的影响？1、2师：此时，北方少数民族也大量南迁。生：完成学习任务三，精读87页第二段，思考完成以下问题内迁哪些少数民族？2.内迁路径如何？师：这项措施造成了什么影响呢？出示:西晋灭亡合作学习二：西晋为什么会迅速走向灭亡？123出示：北方十六国师：在经历了短暂统一之后，国家再次陷入分裂割据，经济遭到严重，百姓颠沛流离，人民渴望统一。出示地图，前秦建立前秦皇帝苻坚采取了哪些措施？结果如何？第三幕天下一家师:出示：三则材料，充分说明民族之间的交往与交融。生：回答对材料的理解。师：在这种动荡、分裂、迁徙的过程当中，民族之间的交往与交融也在悄无声息的进行着。合久必分是一件很自然的事，而分久必合也是历史发展的必然进程。正如习近平总书记所讲，实现中华民族的伟大复兴，需要各民族手挽着手，肩并着肩，共同努力奋斗，像石榴籽一样紧紧抱在一起。这需要我们每一位同学从我做起，从身边的点滴做起，相互尊重、欣赏，相互包容、学习，共建美好家园，共创美好未来。 |
