〖课标与教材分析〗众所周知，中国近代史是一部屈辱史，也是一部血泪史、探索史。在这期间西方列强曾向我国发动过五次大规模入侵，而本课内容第二次鸦片战争是这五次入侵的一部分，因此，本课是中国近代史的重要组成部分。〖本节内容在（小、中）高考中的体现形式〗选择题、材料题〖学情分析〗八年级学生经过一年的学习，对历史问题的理解能力和分析判断推理能力都有所提高，基于第一课鸦片战争的学习，他们对近代中国历史的半殖民地半封建的性质已经有了初步了解，对比来看，学生对鸦片战争后的第二次鸦片战争充满好奇，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。〖教学目标〗本节要落实的学科核心素养1、知识与能力:第二次鸦片战争爆发的目的、导火线、过程和结果;《天津条约》《北京条约》内容；沙俄侵占中国北方大片领土的史实。2、过程与方法:通过对列强侵华罪行的揭露培养学生分析历史现象的能力，和透过现象看本质的能力；通过学生积极思考踊跃回答问题，培养其口头表达能力，归纳、概括能力和比较历史事件的能力；培养读表格与识图的能力。3、情感态度价值观:通过分析认识到民族的强与弱，国家的先进与落后与它们的命运息息相关，激发学生的爱国情绪，树立“国家兴亡，匹夫有责”的责任感。〖教学重点与难点〗1、重点：西方列强侵略中国的罪行2、难点：理解第二次鸦片战争使中国的半殖民地化程度进一步加深〖知识与能力框架〗根本原因：企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益侵略者：英法为主凶；美俄为帮凶英法联军火烧圆明园列强侵华罪行俄国侵占中国北方大片领土签订条约：《天津条约》《北京条约》影响：使中国丧失更多更多主权；中国的半殖民地化进一步加深。〖教学方法〗讲授法〖教学（实验）用品〗多媒体应用〖教学过程〗教学环节教师活动学生活动及可能出现的情况设计意图课上及时反馈与记录课堂引入（图片导入）图片展示第二次鸦片战争中惨遭破坏的圆明园。圆明园曾经是一座豪华的皇家园林，有“万园之园”的美誉。而如今的圆明园只剩下远瀛观等景观的几根石柱还屹立在那里，它像一座纪念碑，记录着英法联军摧残中华文明的滔天罪行。为什么会爆发这次战争？又为什么叫第二次鸦片战争？让我们走进课本去探究这些内容。对比强烈引起学生的注意板块一英法再次发动侵华战争英法发动第二次鸦片战争的原因材料1：当《南京条约》等一系列不平等条约签订之后，英国商人简直是欣喜若狂“中国市场的远景是广阔的，将来它的销量会比全欧洲还要多”“只要中国人每人每年需要一个棉织睡帽，不必更多，那英格兰现有的工厂就已经供不应求了”。材料二：根本原因：西方列强不满足既得利益，企图进一步打开中市场，扩大侵略权益。2、主凶：英国、法国帮凶：美国、俄国3、借口：“亚罗号事件”、“马神甫事件”（2）第二次鸦片战争的过程学生根据课本描述进行概括1、《天津条约》的签定（1858年俄、美、英、法）2、《通商章程善后条约》（清政府与英、法、美签订）内容：清政府被迫承认了鸦片贸易的合法化过渡：在英法发动的第二次鸦片战争中，英法最主要的罪行就是火烧圆明园。让学生根据材料分析理解第二次鸦片战争爆发的原因图表结合，加强学生的分析能力板块二火烧圆明园与《北京条约》的签订火烧圆明园《天津条约》的签订并没有满足英法联军，1860年，英法以进京换约受阻，再次占领天津，进逼北京，清咸丰帝出逃到承德避暑山庄。10月英法联军攻占北京，对北京西郊著名的皇家园林圆明园进行了大肆抢劫，并放火烧园。《北京条约》概况：1860年10月，英法联军占领安定门，控制北京城，24日、25日，英法联军以焚毁紫禁城作为威胁，迫使恭亲王奕䜣分别与额尔金、葛罗交换了《天津条约》批准书，并订立不平等的中英《北京条约》、中法《北京条约》，作为《天津条约》的补充。内容①清政府承认《天津条约》有效；②增开天津为商埠；----------天津成为外国侵略势力在北方的主要活动基地，威胁北京的安全。③割九龙司地方一区给英国；------割地进一步破坏了我国领土主权，扩大了英国在香港地区的侵略势力。④对英法两国赔款各增至800万两白银。-------进一步加重中国人民的负担，激化阶级矛盾。过渡：在第二次鸦片战争前后，中华民族还经历了另外一场劫难，那就是沙皇俄国趁火打劫，通过强迫清政府签订一系列不平等条约，成为了这场战争中最大的获利者。学生做笔记，理解记忆板块三沙俄侵占中国北方大片领土概况材料：“俄国不花费一文钱，不出动一兵一卒，而能比任何一个参战国得到更多的好处。”——马克思说明：俄国从十九世纪五十年代末开始,通过一系列不平等条约,割了150多万平方公里的中国领土,相当于15个浙江省的面积,3个法国，12个捷克斯洛伐克！第二次鸦片战争的影响材料：问：从两次鸦片战争中国被迫开放的通商口岸的对比中，你能得 |
