八国联军侵华与《辛丑条约》的签订教案教学目标1、通过本课的教学，使学生了解八国联军侵华的基本史实。2、结合《辛丑条约》的主要内容，引导学生分析《辛丑条约》的签订给中华民族造成的严重危害，以培养学生综合分析的能力。3、通过学习本课中八国联军侵华战争的史实，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，中国人民不会忘记1900年的国耻与国难。中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。重点和难点1、八国联军的侵华战争是本课的重点。义和团的发展壮大，沉重打击了帝国主义列强在华的利益，引起了外国侵略者的极大仇视和恐慌。帝国主义列强一面向清政府施加压力，令其对义和团运动进行镇压，一面直接出兵疯狂绞杀义和团的反帝爱国运动。八国联军侵华给中国人民带来了深重的灾难，充分暴露了帝国主义列强的凶恶本质。2、《辛丑条约》是本课的又一重点。通过《辛丑条约》，帝国主义列强对中国进行了又一次骇人听闻的经济掠夺，并使清朝的都城置于帝国主义的武装控制之下。清政府已成了帝国主义列强的忠实走狗，中国陷入了半殖民地半封建社会的深渊。3、分析《辛丑条约》对中华民族的危害是本课的难点。学生通过对史实的了解，必然形成初步的认识，应鼓励学生大胆发表自己独特见解或论点，并结合史实进行初步的分析和论证，努力使认识提升到理性高度。教学手段和方法1、 讲述法、讲解法2、 小组合作探究3、 讨论法板书第5课八国联军侵华战争瓜分中国的狂潮《时局图》、势力范围－－义和团运动二、八国联军侵华登陆大沽——廊坊大捷——攻占天津──侵占北京三、《辛丑条约》1.《辛丑条约》的签订及其主要内容2.《辛丑条约》的危害教学过程一、瓜分中国的狂潮我们先来回顾一下上节课的内容：1894年中日间爆发了（甲午战争），中国战败，与日本签订丧权辱国的（《马关条约》），大大加深中国（半殖民地化）程度。至此，中国的民族危机空前严重，中国人民生活在水深火热之中。但是侵略者并没有停止宰割中国的步伐，随着侵略势力的一步步深入，中国大地上又会发生什么惊天地泣鬼神的事情呢？中国是否摆脱了任人宰割的命运呢？那么带着问题我们来学习“第五课八国联军侵华战争”。板书——第5课八国联军侵华战争展示PPT图片《漫画列强瓜分中国》生：学生通过课本结《时局图》，找到列强瓜分中国的具体史实。：展示PPT，面对列强的侵略中国人民是怎样做的？生：通过交流找到答案（名称、斗争目标、组织成员、兴起地点）师：义和团是怎样反帝国主义的？你对这种做法有什么看法？生：讨论（对于外国文化应该有所扬弃，取其精华去其糟粕）［教师过渡］由于义和团势力的发展，他们砸教堂、拆铁道、围攻使馆，帝国主义担心他们的在华利益受到损害。因此于1900年6月组成八国联军，和国内反动势力联合一起绞杀义和团运动。通过学习下面的内容，我们一起了解一下八国联军在中国犯下的人神共愤的罪行。二、八国联军侵华板书——二、八国联军侵华登陆大沽——廊坊大捷——攻占天津──侵占北京给同学们三分钟看课本，找到八国联军侵华战争的背景、目的、时间、国家、侵略路线。生：交流八国联军在中国所犯下的罪行。［教师过渡］虽然八国联军所犯的罪行给中国人民造成的危害固然很大，罄竹难书，但在当时，真正对中国社会造成严重危害而且影响深远的事件是《辛丑条约》的签订，下面我们就来学习一下详细内容。来具体分析为什么老师会这么说。三、《辛丑条约》板书——三、《辛丑条约》1.《辛丑条约》的签订及其主要内容大家默读一下课文，找出条约签订的时间、双方国家，以及本课重点：条约签订的内容。时间：辛丑年1901双方国家：中国——8+3国：英法美日俄德意奥，荷比西内容清政府赔偿白银4.5亿两，以海关税收作担保；清政府保证严禁人民参加反帝活动；清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎在北京到山海关铁路沿线要地；划定北京东交民巷为使馆界，允许各国驻兵保护，不准中国人居住。下面我来解释一下这四项条约，从来分析《辛丑条约》给中国社会带来的危害，这是本课的重点也是理解的难点：第一条：清政府赔偿白银4.5亿两，这样本息算下来共计9.8亿两白银。这比过去所有的不平等条约里的赔款加起来还多。列强为了惩罚以义和团为代表的中国人民，竟然推算的中国人口的数字，强迫每个中国人交1两白银作为罚金，这就是臭名昭著的“庚子大赔款”这是列强对中国空前规模的勒索；为支付这笔巨额赔款，清政府加紧搜刮人民，使人民生活更加贫困，社会经济更加凋敝。以海关税收作为担保。那就是说，如果不能按时付清赔款，海关税收就会落到外国人手里。那也就意味着海关成了清政府为外国人办的收税机关，在为外国人赚钱，中国主权遭到了严重的破坏。第二条：清政府保证严禁人民参加反帝活动，而且将那些镇压反帝运动不力的官员陆续革职。我们知道，中国人民的反帝活动是爱国的行为，那么当时的清政府作为一国的最高政府，不仅不支持群众的爱国运动 |
