第8课革命先行者孙中山课程标准：通过对《革命先行者孙中山》的学习，了解孙中山早年的革命活动，知道孙中山是中国民主革命的先行者。通过孙中山等人的革命事迹，体会革命党人的斗争精神。教学目标知识与能力目标1:了解孙中山早年的革命活动。目标2:了解同盟会的成立及三民主义。目标3:思考孙中山成为革命先行者与其他一系列活动之间的内在联系。过程与方法通过材料研读、视频资料、图片信息讲述孙中山早年的革命活动。情感态度与价格观感受孙中山百折不挠救国之路的探索精神、大无畏的革命勇气和坚持民主共和的坚定立场。重点、难点重点：同盟会与三民主义；难点：同盟会与三民主义教学过程（一）教学准备阶段教具：电子白板多媒体课件教师准备：1.自制电子白板课件。2.分析学情，查找有关资料，为学生提供阅读材料。学生准备：提前预习，搜集相关资料，阅读有关材料。（二）教学活动过程1．导入新课(增加趣味性,提升学生学习兴趣)老师：他不会72般变化，但他为中国的革命事业在外流亡16年之久，人称孙行者。通过他和仁人志士的努力，推翻清统治，建立中华民国，我们尊他为“国父”。请问孩子们他是？学生：孙中山老师：今年我们一起学习《伟大的革命先行者—孙中山》。老师：那这棵革命的种子，是如何在孙中山心里生根发芽的，我们进入第一篇章《明确初心》。故事得从那天讲起第一目明确初心(本章节主要以文字材料为主,培养学生从材料中提取信息的能力)根据内容显示要求学生回答老人可能讲到的故事提取材料有效信息。（1876，中国近代）学生复习第一章节内容，引导下文(巩固旧知识,归纳总结)1840鸦片战争开始沦为两半社会1856第二次鸦片战争半殖民地化进一步加深此页解决两个问题1.孙中山选择职业的目的。(培养学生分析材料,提出有效信息的及归纳材料的能力。情感态度与价值观的培养)此页解决两个问题孙中山由医人向医国的转变民族危机进一步加深(培养学生分析材料,提出有效信息的及归纳材料的能力)此页解决两个问题1、孙中山救途径由改革转向革命2、孙中山的精神的体现(情感态度与价值观的培养)孙中山此时目标明确，开始了他的革命生涯，这条革命道路是一帆风顺的吗？我们一起学习第二篇章初踏征程第二目初踏征程(本章节以视频材料为主,多元化教学资源运用.依然培养学生提取有效信息的能力)此页解决一个问题1、视频内容介绍兴中会。了解其创立时间、地点、创建者、宗旨、号召、性质。此页解决一个问题1、视频内容介绍广州起义。了解其时间、准备、结果、标志。此页解决三个问题孙中山被迫流亡海外《辛丑条约》签订，资产阶级思想在传播。体现孙中山精神(情感态度与价值观的培养)1900年八国联军侵华，签订《辛丑条约》中国完全沦为半殖民地半封建社会，清庭沦为洋人统治中国的工具……此时此刻，革命者们整装待发继续前行，进入第三篇章。第三目继续前行(本章节,主要通过图片材料展示历史信息,培养学生识图能力,提取图片信息的能力,归纳总结的能力)向下三页解决一个问题同盟会成立的条件组织条件、思想条件、现实条件。(培养学生分析材料,并进行科学推理的能力)此页需要解决三大问题中国同盟会成立的的相关事宜，包括（时间、领导机构、地点、机关报、政治纲领、性质、条件、作用）；通过视频材料,展示中国同盟会成立的相关史实,培养学习提取视频信息的能力)重点分析三民主义与同盟会政纲领的关系,从而突破难点讲解.“驱除鞑虏,恢复中华”---推翻清朝政府,反对民族压迫.“建立民国”---推翻君主专制,建立资产阶级共和国.“平均地权”---试图解决土地问题,使劳动者摆脱贫困;他们也对应了民族主义、民权主义、民生主义即三民主义。三民主义适应当时历史的发展，符合人民的要求，得到人民的拥护。成为孙中山领导的民族民主革命的指导思想（历史意义）中国同盟会成立的历史意义及作用.（通过讲述知识形成的过程，加深学生的记忆）合作探究：今天我们用三个篇章了解孙中山及其革命活动，根据已学内容讨论一下我们眼中的孙中山？（通过学生讨论，总结全课，增加学生合作学习的能力）第四目结语中国同盟会成立后，孙中山领导的革命队伍通过辛亥革命建立中华民国，推翻了清朝统治，结束封建帝制。 |
