优秀的史学家犹如神话中的巨人，他们善于捕捉人肉的气味，人才是他们追寻的目标。唯有在对人的不断追寻中，史学家才能完成将过去与现在连接的伟业。———马克布洛赫(法国历史学家)18课从九一八事变到西安事变选择张学良的张学良在他的回忆录里写到：“我的事情是到36岁，以后就没有了。真是36岁。从21岁到36岁，这就是我的生命。”（1901年—2001年）忍气吞声的壹选择——九一八事变1931.9.18日军制造柳条湖事件，进攻北大营，炮轰沈阳城。沈阳中国人民抗战起点,揭开世界反法西斯战争序幕。日军侵略回顾史事东三省沦亡东北军十几万人撤至山海关内。短短4个多月，东北100多万平方千米的锦绣河山，全部沦于敌手。日本扩大侵略张学良晚年回忆九一八后，东北这么快沦陷呢？忍气吞声，不能抵抗，我们打不过，有什么法子选择1990年张学良在接受日本NHK电视台采访时说：九一八事变时，“我认为日本利用军事行动向我们挑衅，所以我下了不抵抗命令。我希望这个事件能和平解决……我对九一八事变判断错了。”忍气吞声的日本大陆政策满蒙中国亚洲乃至全世界1927年，日本内阁召开“东方会议”日军侵略日军侵略当时（1920年代）空前的经济危机席卷了世界，日本也进入了所谓“昭和恐慌”。东北部各县饿死不少人，卖儿卖女随处可见。这时候日本只能走“裁军”这一条路了。---俞天任《军国幕僚》“未来世界的冲突是东方文明和西方文明的冲突，……在这场‘最终战争’的较量中，日本在战略地位上处于不利的地位：国土没有纵深，没有战略物资资源。在这场持久战的过程中，日本一定要一个后方基地，这个基地就是满蒙。”---石原莞尔《战争史大观》—溥仪1932年，日本扶植早已退位的清朝末代皇帝溥仪，在长春建立伪满州国。企图把东北从中国分裂出去。九一八事变后，为支援和配合其对中国东北的侵略，日本制造一·二八事变，日军可以留驻上海。日军侵略在东北屠杀无辜人民，掠夺战略资源，推行奴化教育，实施残酷的殖民统治。在日军的铁蹄下，东北3000万同胞过着屈辱的亡国奴生活。血腥屠杀细菌试验掠夺资源奴化教育日军侵略——抗日义勇军和游击队局部抗战的开始杨靖宇东北抗日游击队的主要创建者，孤身与日寇周旋。靠吃草根树皮与棉絮，战斗到最后一刻，年仅35岁。东北各族民众与未撤走的东北爱国官兵组织抗日义勇军。———华北危机1935年下半年，日本策动所谓“华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图。华北危急！国民政府采取不抵抗的妥协政策，中华民族面临亡国灭种的危险。面对日本的侵略,国民党政府采取的态度如何?有何危害?日军侵略我国家、我民族，已处在千钧一发的生死关头。抗日则生，不抗日则死。大家都应当停止内战，以便集中一切国力去为抗日救国的神圣事业而奋斗。---《八一宣言》中国抗日——《八一宣言》、瓦窑堡会议（学生）宣传队不断地像沿街的群众宣讲抗日救国的道理，许多人争相抢阅游行队伍散发的传单。军警用水龙头冲击队伍，抓住女同学的头发往下压，用大刀背砍。———陈其五《关于一二九运动的一些情况》中国抗日——一二·九运动忍无可忍的贰选择在十二月九日的示威游行中，东北大学是游行伍的先锋，担任开路纠察之责。一二九学生运动引起了身兼东北大学校长职的张学良的重视。他派人携款慰问受伤和被捕的学生，同时电邀东北学生代表去西安晤谈。——王祝福《对一二九运动与西安事变相互关系的两点认识》与国名党当局相比，张学良对待一二九运动的态度是什么？学生代表去西安晤谈的内容会是什么？“以下犯上”的选择叁1936年12月4日，蒋介石到西安督战。张学良、杨虎城共同向蒋面谏却遭到蒋拒谏。蒋介石令张学良、杨虎城立即进攻陕北红军，否则将其所部分别调往福建、安徽。1936年12月9日，中国共产党领导西安学生纪念“一二九”运动一周年活动。蒋介石强令张学良制止学生运动，必要时可以向学生开枪。张学良接到命令后，赶上游行队伍，极力劝说学生回去。东北大学学生高呼“中国人不打中国人！”“东北军打回老家去，收复东北失地！”等口号。张学良向群众表示一周内以实际行动答复学生要求。根据材料，分析西安事变发生的原因中国抗日——西安事变人物：目的：张学良、杨虎城为了逼迫蒋介石抗日经过：张、杨扣蒋，实行“兵谏”；通电全国，要求停止内战，联共抗日。时间：1936年12月12日分组合作探究一、1、2、3小组阅读材料一，分析西安事变后，中共内部有什么分歧，为什么有分歧，最后的态度是什么？二、4、5、6小组阅读材料二，西安事变后，国民党内部态度一致吗？概括两段材料的态度？三、7、8、9小组阅读材料三，日本对于西安事变的态度是什么，这种态度的出发点是什么？材料一中共中央的认识变化（12月13日，张国焘提出） |
