《七七事变与全民族抗战》教学设计学校青西新区海青初级中学姓名课题七七事变与全民族抗战学习目标1、讲述卢沟桥事变的过程，理解其影响，掌握中国军队英勇抗战的情况（重点）2、知道国共第二次合作和抗日民族统一战线的正式形成的史实，认识国共两党合作抗日的重要性。（难点）3、了解日本侵略者南京大屠杀的罪行，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。4、学习爱国将领和军民英勇抗战的事迹，激发爱国热情，珍惜今天来之不易的和平生活，认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争。5、通过回顾知识、动手建构知识体系，总结历史经验教训。教学重难点教学重点：七七事变、淞沪会战、南京大屠杀。教学难点：第二次国共合作既是重点又是难点教学设计环节学生活动教师活动设计意图教学过程导入新课欣赏卢沟桥图片及卢沟晓月。日本老兵为什么要在美丽的卢沟桥上下跪呢？自主学习导学提纲1、叙述卢沟桥事变（时间、地点、发动者、简单经过、影响）思考：日军为什么要进攻卢沟桥？在保卫北平的战斗中，壮烈牺牲的爱国将领有哪些？2、找出国共两党第二次合作的背景，合作的内容及意义分别是什么？3、淞沪会战的起因，经过，结果及意义是什么？4、日本在南京犯下了哪些滔天罪行？这段历史给你留下了什么启示？互动探究（一）血染卢沟桥日本教科书上的卢沟桥事变①教科书、文字史料②引导学生阅读教材探究卢沟桥事变的真相。2、完成表格时间地点发动国经过结果讨论探究：日军为什么要进攻卢沟桥呢？中国守军的抵抗①出示第二十九军司令部的命令②赵登禹、佟麟阁的图片以及他们的抗战宣言过渡：七七事变后，国共两党对日政策如何？共产党号召全民族抗战国民党决心抗日互动探究（二）第二次国共合作时间：1937年9月标志：国民党公开发表了国共合作宣言。改编军队：（1）中国工农红军改编为八路军，朱德任总指挥，彭德怀任副总指挥；南方八省的游击队改编为新四军，叶挺任军长，副军长项英。意义：以国共合作为主体的抗日民族统一战线正式建立；国共团结御侮，全民族抗战的局面开始形成。互动探究（三）：淞沪会战1．导火线：为了迫使国民政府投降，日军于1937年8月13日，在上海挑起事端。中国军队奋起反击，淞沪会战爆发。2.教师引导：请同学们阅读教材，说出淞沪会战中的英雄事迹有哪些？学生回答：姚子青率全营守卫宝山，与日军苦战3日，全营官兵壮烈牺牲；谢晋元率军在四行仓库阵地，与日军激战，消灭日军200多人；中国空军首次参战，击落敌机5架，初战告捷。4．结果及影响：结果：1937年11月，上海沦陷，淞沪会战结束。影响：打破了日本3个月灭亡中国的美梦，激发了全国人民的斗志。互动探究（四）：南京大屠杀1．教师过渡：日军进攻上海后不久，就向南京进犯。1937年12月13日，日军攻陷南京。南京国民政府迁往重庆，作为战时陪都。南京大屠杀就是在这种背景下发生的。2．教师展示图片：凸显日军暴行。3．现实中日本教科书事件、参拜靖国神社等，由此提出21世纪的今天中日关系应如何发展？课堂小结：结合课件串联事件感悟升华这节课我学习了——2、通过学习我体会到了——谈话提出问题并出示第一张投影和第二张投影提出问题引导交流在交流基础上图片展示在学生度的基础上出示投影事变的过程，使学生加深了解。3、小组交流完成表格，掌握历史事件的学习方法。指导小组讨论出示相关史料1．背景2．过程：请同学们阅读教材，看一下国共两党是如何实现第二次合作，建立抗日民族统一战线的？学生回答：将中国工农红军主力改编为国民革命军第八路军，朱德、彭德怀为正副总指挥；红军长征后留在南方八省的游击队改编为国民革命军新编第四军，叶挺为军长。3．标志及影响：1937年9月下旬，国民党公布发表了中共提交的国共合作宣言；国共团结御侮、全民族抗战的局面开始形成。读课本，结合课本文字、插图读取有效信息引导学生讨论思考引起学生的兴趣，提高学生的关注培养学生阅读感知历史的方法培养学生的带问题自学能力并加强合作意识培养和做分析问题的能力培养爱国主义精神培养学生读取历史信息的能力及分析问题的能力联系所学，学以致用的能力板书设计卢沟桥事变全国性抗日战争由此爆发国共实现了第二次合作抗日民族统一战线正式建立南京大屠杀牢记历史，肩负责任，开创未来教学反思在本课的教学过程中，重点强调一种对历史的理性审视和反思。在尊重学生个人感受的基础上，引导学生感性而不失理性地去认识南京大屠杀等历史真相，从而培养学生唯物主义历史观。同时在教学过程中，通过问题引出材料，以材料展开问题，加上小组合作探究的形式，培养了学生史论结合分析问题的能力和论从史出的良好思维习惯。在以后在教学中，要更加发挥学生的主体作用，注意自身的教学中的作用，做到“有所为”和“有所不为”，在实践中提升自己。 |
