课题第19课七七事变与全民族抗战课型新授课日期第周教学目标知识与能力认识七七事变是中国全民族抗战开始的标志。简述中国守军抗日的史实,培养口头表达及历史思维能力。认识国共两党第二次合作是抗日民族统一战线正式建立的标志;以侵华日军南京大屠杀等罪行为例,认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质,培养学生分析历史问题的能力。过程与方法结合教材中的《材料研读》与《相关史事》,分析历史材料和历史史实,掌握“论从史出,史论结合”的学习方法,形成历史认知,提高解析历史问题的能力。情感态度与价值观以七七事变和淞沪会战为例,感受中华民族顽强不屈、团结对外的优秀品质。教学重点七七事变、第二次国共合作、淞沪会战教学难点正确认识南京大屠杀及当前日本政府极力掩盖南京大屠杀的事实。教学资源教学用书配套课时安排一课时教学方法图示归纳法、观察法、分析法、讨论法、练习巩固法多媒体辅助教学拓展延伸板书设计第19课七七事变与全民族抗战七七事变-------中国全民族抗战开始第二次国共合作-------抗日民族统一战线正式建立淞沪会战-------打破了日本三个月灭亡中国的迷梦南京大屠杀-------日军屠杀手无寸铁的中国军民达30多万课后反思教研组长签审教务处签审月日教案续页教学内容（问题与情景）师生活动（过程与方法）【导入新课】播放歌曲《卢沟桥歌》,并出示以卢沟桥图片为背景的歌词片段:“卢沟桥!桥!男儿坟墓在此桥……立功报国在此桥!”这首歌曲到底讲述了一个怎样的故事，今天我们一起学习第19课七七事变与全民族抗战【新课讲授】目标导学一:七七事变1.教师讲述:九一八事变后不到半年,日本侵占了东三省,紧接着又向华北地区推进。到1936年,日军已经从东南北三面包围了北平城。战争一触即发。2.教师提问:你们能说一说卢沟桥的地理位置怎样?学生回答:卢沟桥背靠宛平城,扼平汉铁路,成为北平通往南方等地的唯一通道,是军事上的必争之地。3.教师引导:请同学们阅读教材,找出七七事变的相关信息。学生回答:时间:1937年7月7日;经过:7日晚,日军以军事演习中一名士兵失踪为借口,要求进宛平城搜索,日方的无理要求遭到中国守军严词拒绝。日军便炮轰宛平城和卢沟桥,中国守军第二十九军将士奋起抵抗,史称“七七事变”,标志着中国全民族抗战的开始。4.教师讲述:不久,日军调集大量军队,入侵中国。在北平保卫战中,赵登禹、佟麟阁两将军壮烈殉国。7月底,北平、天津相继失陷。目标导学二、第二次国共合作1.教师讲述:中华民族到了生死存亡的关头,全国人民强烈要求团结起来抗击日本侵略军。在全国人民的强烈要求下,国共两党再度携手合作,共赴抗日。教师引导:请同学们阅读教材,看一下国共两党是如何实现第二次合作,建立抗日民族统一战线的?学生回答:国共两党分别发表声明,表明抗战立场。不久,国共两党达成协议。将中国工农红军主力改编为国民革命军第八路军,朱德、彭德怀为正副总指挥;红军长征后留在南方八省的游击队改编为国民革命军新编第四军,叶挺为军长。3.教师讲述:9月下旬,国民党公布发表了中共提交的国共合作宣言。蒋介石发表谈话,实际上承认中国共产党在全国的合法地位。这样,以国共合作为主体的抗日民族统一战线正式成立,国共团结御侮、全民族抗战的局面开始形成。目标导学三：淞沪会战1.教师讲述:为了迫使国民政府投降,日军于1937年8月13日,在上海挑起事端。中国军队奋起反击,淞沪会战爆发。2.教师引导:请同学们阅读教材,说出淞沪会战中的英雄事迹有哪些?学生回答:姚子青率全营守卫宝山,与日军苦战3日,全营官兵壮烈牺牲;谢晋元率军在四行仓库阵地,与日军激战,消灭日军200多人;中国空军首次参战,击落敌机5架,初战告捷。3..教师提问:淞沪会战的结果如何?有什么影响?学生回答:1937年11月,上海沦陷,淞沪会战结束。淞沪会战持续了3个月,打死打伤日军4万多人,打破了日本3个月灭亡中国的迷梦,激发了全国人民的斗志。目标导学四：南京大屠杀1.教师过渡:日军进攻上海后不久,就向南京进犯1937年12月13日,日军攻陷南京。南京国民政府迁往重庆,作为战时陪都。南京大屠杀就是在这种背景下发生的。2.教师指导学生看94页课本插图:凸显日军暴行。3.教师强调:南京大屠杀是日军进攻南京城后进行的屠杀,屠杀的对象是无辜的平民、已放下武器的军人和车警。这充分暴露了日本法西斯侵略者的残酷性和野蛮性。在南京大屠杀中屈死的30多万无辜的生命向我们昭示的是人类用鲜血写就的祈愿:反对战争、珍爱和平。【课堂总结】日本帝国主义经长期准备之后,继把东北变成它的殖民地的九一八事变后,寻衅发动了全面进攻中国的“七七卢沟桥事变”,开始了它灭亡中国、称霸亚洲的狂妄计划。在民族生死存 |
