第20课正面战场的抗战教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准陈述列举正面战场的抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。2.学情分析初二学生活泼好动，思维活跃，经过之前一年的学习，他们已具备一定的思维分析能力；但对总体知识还是比较薄弱，对于抽象的事物仍难以理解。所以，根据学生思维活跃的特点，在课堂中以自主合作为主，激发学生的学习兴趣，调动学生之间相互交流的学习氛围；授课过程注重知识的回顾、联系，加深对内容的分析、归纳，以此来帮助学生理解。3.教材分析国民党正面战场是抗日的主力。国民政府组织了一系列的大规模会战。如淞沪战役、晋北忻口战役、徐州和武汉的战役，都给日军以沉重的打击，是中国抗日战争乃至世界反法西斯战争的一个重要组成部分。【教学目标】1.通过阅读课本，了解台儿庄战役、武汉会战、长沙会战的经过。了解中国军人抵抗日本侵略的历史故事。2.通过史料，分析国民党正面战场的抗战。3.通过学习国民党军队英勇抗战、流血牺牲的精神，激发保家卫国的情感。【教学重难点】重点：台儿庄战役、保卫大武汉、第三次长沙会战。难点：正面战场中国军队失败的原因。【课时安排】1课时【评价任务】1.学生在自主学习过程中，能按照自学要求，勾画课本、巩固记忆，找出疑难，基本能讲述台儿庄战役、武汉会战、长沙会战的经过。了解中国军人抵抗日本侵略的历史故事。实现目标1、2.的学习。当堂训练1.2.3题检测目标1.2.学生能结合史料，通过组内合作，条理、清楚的分析国民党正面战场的抗战；实现目标2.3.当堂训练4.5.6题检测目标1.23.通过学习国民党军队英勇抗战、流血牺牲的精神，激发保家卫国的情感。实现目标3【教学活动设计】教学环节教学活动评价要点导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题。万里长城是中华民族的一个象征。抗日战争中，中国人民用自己的血肉和不屈的脊梁，筑起了一道新的长城。你知道我们的前辈是如何艰难而顽强地抗击凶恶的日本侵略者的吗？今天，我们将有一次特别的历史之旅，去重温那段充满硝烟战火的历史，看看优秀的中华儿女是怎样用他们的血肉之躯，筑起抵抗日本侵略者的钢铁长城！这节课，我们来学习国民党正面战场的抗战。（二）出示学习目标过渡语：这堂课我们需要完成怎样的学习任务呢？请看大屏幕：大屏幕展示目标（学生读目标），教师强调重难点（本节课的重点是台儿庄战役、保卫大武汉、第三次长沙会战。难点：正面战场中国军队失败的原因。问题导入，在思考的同时激发起学习的积极性及爱国热情。看学生学习精神状态。查看学生都明确学习目标，先学环节（15分钟）(一)自学指导认真阅读课本内容，思考下列问题。七七事变后，日军大举进攻，企图速战速决，一举灭亡中国。中国军队在正面战场先后组织了一系列会战，英勇抵抗日军，粉碎了日本灭亡中国的战略。1.台儿庄战役的背景、时间、地点、指挥、战果、意义。2.保卫大武汉的时间、重要战役、结果及影响。3.第三次长沙会战的背景、时间、地点、结果、影响。4.豫湘桂战役的背景、时间、结果。（二）质疑问难过渡语：1.将你自学和检测中的疑惑置于小组当中，让你的队友帮忙解决。2.请将讨论的过程中未解决的疑惑举手提出来，请其他同学帮助解决。1.组内解决自学过程中遇到的疑问。2.提出本小组解决不了的问题，其余小组帮助解答，学生也解决不了的老师帮助解决。1.结合学案完成自主学习的内容，对历史事件能基本了解。2.自学完成后，自己完成自学检测的内容，教师掌握学生自学情况。（检测学习目标1）3．学生能主动在小组内合作，完成疑难问题。后教环节（15分钟）过渡语：（对生自学情况点评）那么，你们能不能学以致用呢？请同学们按照要求迅速完成合作探究题。（一）合作探究，展示交流指导学生以小组为单位对学案的合作探究题目进行交流，要求：1.先让学生独立思考；2.组内讨论；3.等待展示。某同学展示时，其他同学认真倾听，有不同意见的及时进行补充。1.列举正面战场上的抗日史实，中国军民在抗战中体现了哪些精神？2.如何评价国民党正面战场的抗战？（二）教师点拨，拓展延伸。点拨语：1.如何评价正面战场？在抗战初期，国民政府组织了多次会战，广大官兵积极作战，英勇杀敌。正面战场的抗战粉碎了日本帝国主义迅速灭亡中国的计划，为建立巩固的大后方赢得了宝贵的时间，同时在中国战场牵制了大量日军，为取得世界反法西斯战争的最后胜利奠定了基础。国民政府在抗战后期，由积极抗日转向消极抗日。在正面战场上打了败仗，但它坚持了抗战的立场，为最终打败日本侵略者作出了努力，应给与肯定。2.台儿庄战役、武汉会战、长沙会战等中国官兵英勇抗敌，显示了中国军民不畏强敌、浴血奋战、不怕牺牲、为国捐躯的爱国主义精神。1.教师可根据学生检测情况、学生疑问以及本课重难点进行点拨。同时进行爱国教育，完成本节课的情感目标。（1、题检测学习目标1）（2题检测学习目标3）（3题检测学习目标1、3）2.合作探究要先自主后合作，形成统一见解进行展示。教师掌握好各小组展示情况，进行记录。3.要求结合材料分析， |
