内战爆发一、教学目标1、了解重庆谈判、全面内战爆发、解放区军民的自卫反击等基本史实，理解中国共产党为争取和平民主作出的努力，认识国民党坚持独裁、发动内战的本质；思考现象与本质之间的内在联系。2、在分析讨论重庆谈判的过程中，初步掌握解释和回答历史问题的方法；通过文字、图片等资料，让学生感知内战爆发的基本史实，培养学生以唯物史观分析历史事件的能力，形成自主探究、合作学习的良好习惯。3、通过了解共产党为争取和平民主作出的努力，使学生感知和平、民主的来之不易，从而增加学生维护和平民主的自觉性和对共产党的热爱之情；认识国家统一、民族团结是中国强盛的重要保证。二、重点难点重点：重庆谈判。难点：重庆谈判的历史背景。三、教学过程【视频导入】观看视频①，思考抗日战争胜利后的中国为何又会被内战的乌云所笼罩？【讲授课】第一篇【和平的曙光】（一）、国民党的选择：材料一、中国的老百姓，足足有三十多年没有享受过和平的日子，一面受敌人的侵略，一面不断内战，……我们对于战后和平的期望，就像饥饿的人等饭吃那样的急迫……我们反对内战，不管用什么法律来解释，我们还是要反对，如果内战，全中国人民都要遭受无穷的损害……——1945年8月《新华日报》请同学们结合以上材料分析，抗日战争胜利后中国人民最大的心愿是什么？（渴望和平、反对内战）那么在该背景之下，中国国民党与共产党做出了怎样的历史抉择？材料：国民党的选择：今天的中心工作在于消灭共产党，日本是我们外部的敌人，中共是我们国内的敌人，只有在消灭中共才能完成我们的任务！——蒋介石1945年在国民党六大上的讲话请同学们结合材料分析抗日战争胜利后国民党确定的其党内主要任务？（发动内战、消灭共产党）既然国民党内战政策已定，那么为何蒋介石还有三次电邀毛泽东赴重庆谈判商讨国家大计？材料、杜鲁门在回忆录中这样说：“蒋介石的权力只及西南一隅（yú）直到我们能将国民党的军队空运到华南……”美国参谋长联席会议给魏德迈下达命令：“目前军事援助仍将继续……你当帮助中国中央政府将军队迅速运送到中国的关键地区”材料、蒋介石的谋士陶希圣说：“谈判的办法是政学系想出来的。政学系想用软的一套手法把共产党吃掉。谈何容易！可是现在动大手术也不是时候，国内有厌战情绪，国际形势也不允许中国打内战。一打起来我们更被动。利用谈判拖一拖也好。共产党拒绝谈判，我们更有文章好做。”请根据以上材料分析蒋介石邀请毛泽东赴重庆谈判的根本目的（为内战准备时间；将不愿和平的阴谋强加到中国共产党身上）那么面对蒋介石的高调邀请，毛泽东又是如何抉择的呢？（二）、共产党的抉择为何毛泽东等中共领导人冒着生命危险也要亲赴重庆谈判？材料、只要和平有望，仍不放弃和平的谈判，即使被逼得进行全面自卫抵抗，也仍然是为了争取独立、和平、民主、统一。-----周恩来：《在上海鲁迅逝世十周年纪念会上的演说》材料：这一次我们去得好，击破了国民党说共产党不要和平、不要团结的谣言……我们去了，可是他们毫无准备。-------毛泽东1945年的一次谈话请同学们结合以上材料分析，毛泽东等中共领导人亲赴重庆谈判的目的？（尽一切可能争取和平；戳穿蒋介石的阴谋（假和平真内战））面对国民党的消极谈判中国共产党始终积极磋商，几经周折国共双方签署了《政府与中共代表会谈纪要》因其签署的时间我们也称它为“双十协定”关于“双十协定”的内容，哪位同学能给大家梳理一下：①双方同意以和平、民主、团结、统一为基础，长期合作，坚决_________，建立独立、自由和富强的________。②召开_______________，邀集各党派代表和社会贤达协商国是，讨论和平建国方案。“双十协定”的重要成果之一就是确定了和平建国的方针，同时为了讨论和平建国问题双方决定召开政治协商会议，中间几经波折政治协商会议直到1946年1月才得以在重庆召开，关于政治协商会议的主要内容，请同学结合课本111页自主梳理：会议讨论了建立________、和平建国纲领、召开__________修改宪法草案、整编军队等问题，并通过一系列决议，再一次确定了：_________的方针梳理到这八年级一位同学结合以上所学做了一份历史简报，但还没来得及梳理完整，看看我们班同学能不能帮助其填写完整_______年_____月，为了尽一切可能争取______,_________飞抵________参加谈判，史称__________此次谈判最重要的成果是国共双方签署了___________________________即_______________它和后期召开的____________________为中国实现_________________、_____________带来了一线曙光来之不易的曙光之下，中国人民真的能迎来久违的和平吗？视频②观看尽管共产党在前期的重庆谈判和政治协商会议之中，做出了妥协和让步但依然没有阻止国民党发动内战的企图下面进入（适时板书）第二篇【战场上的较量】在 |
