《6.1亚洲——位置和范围》教学设计教学目标（一）知识和技能初步认识亚洲是世界第一大洲；能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围；了解亚洲的行政区划。（二）过程与方法通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法。（三）情感态度和价值观通过对亚洲的自然风貌的学习，培养学生对大自然的热爱，对我们大洲的自豪感。重点难点重点：通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法。难点：运用世界地图和中国地图分析。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图定向导趣问题抢答：1.你知道中国在哪一个大洲吗？从这节课开始，我们学习的对象将由上学期通观全球，转向距离我们周边的世界越来越近的地理环境，从某一大洲，深入到某一政区，再具体到某一国家。思考以上问题的答案，明确都在我们生活的大洲—亚洲。课前思考从哪里入手来认识一个大洲或地区。用学生感兴趣的话题引入，学生的学习积极性高。自学导疑1.出示本节课的学习目标：根据目标讲解怎么描述地理位置2、小组讨论，读教材图《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、和南北半球中的位置。3、小组观察讨论，读教材图《亚洲的范围》，观察亚洲周围的大洲、大洋的情况。找出亚洲的纬度位置。学生看书思考，自己先解决问题。读教材图《七大洲面积比较》、《亚洲的范围》，可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？对相对位置的描述，引导学生注意使用表示方位的词汇，可以站在亚洲立场上的方位或周围大洲在亚洲的哪个方位两种不同角度回答，引导学生能够换位思考，灵活应对。群学导思根据老师讲解的地理位置，读图p3《北美洲的位置和范围》小组合作讨论出北美洲的地理位置组间成员自学后，相互讨论与交流，达成共识。之后派代表展示交流成果。提倡学生之间的互动和互助合作，学会倾听，学会交流，学会分析。质疑导法说明一个大洲的地理位置可以有多种方法：从半球位置，经纬度位置，海陆位置，相对位置等判断。全班对描述最全面、语言最流畅的同学予以鼓掌激励。学生会根据已有的知识得出正确的结论，培养学生联系新、旧知识的好习惯，同时锻炼学生的识图与口头表达能力。检测导效1.世界上跨纬度最大的大洲是（）A亚洲B非洲C大洋洲D北美洲2.关于亚洲的叙述，正确的是（）A全部位于热带和温带B全部位于北半球C全部位于东半球D大部分位于北半球3.从海陆位置来说，亚洲的北、东、南三面分别濒临（）A北冰洋、太平洋、印度洋B北冰洋、太平洋、大西洋C北冰洋、印度洋、太平洋D太平洋、大西洋、印度洋板书设计位置与范围一、地理位置1、半球位置2、海陆位置3、经纬度位置 |
