人教七下地理第六章我们生活的大洲——亚洲教案

第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围你知道世界上最高的高原——青藏高原位于哪个洲吗？这么高的地势对河流产生了什么影响？对气候的影响又是怎样？(让学生回答后，引出亚洲及亚洲的自然环境)探究一雄居东方的大洲东西两半球图(图6.1亚洲在世界的位置)。要认识一个大洲，首先要明确它的位置。观察一下亚洲主要位于东西半球和南北半球中的哪个半球。读图回答。(主要位于东半球、北半球)亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的经纬度位置。完成教材第3页活动1。了解一个地区的位置，除了了解经纬度位置外，还要了解其海陆位置。观察教材图6.2，看看亚洲周围的大洋，各位于亚洲的什么方位。看图回答。(亚洲三面临海洋，北临北冰洋，东临太平洋，南临印度洋)这样我们就明确了亚洲的经纬度位置和海陆位置。完成教材第3页活动2。“亚洲的范围”图。亚洲和其他大洲之间，有些是以河湖作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。同学们参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗？读图讨论答出亚洲西北以乌拉尔山脉——乌拉尔河——里海——大高加索山脉——黑海和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋洲隔海相望。探究二世界第一大洲让学生大致读出亚洲所跨的经纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同。(引导学生先大致目测，把南美洲、非洲与亚洲相比)读图比较得出：七大洲中，亚洲所跨纬度最广。亚洲不但所跨纬度最广，而且还有许多世界之最。(1)展示“七大洲面积比较”图，从此图可以看出亚洲面积最大。(2)展示东西两半球图，比较亚洲和其他大洲的东西距离，得出亚洲东西距离最长。根据以上的观察和分析，让学生用简练的语言概括一下亚洲的位置、面积、范围。亚洲主要位于东半球、北半球，是世界上面积最大、跨纬度最广、东西距离最长的一个洲。由于亚洲面积广大，国家众多，有50多个国家和地区，人们根据地理方位的不同，又结合人文和自然环境特征的差异，把亚洲分成几个分区，共有几个分区？中国位于哪个分区？再观察，同在东亚分区的还有哪些国家？“亚洲地理分区”图。读图讨论回答。(亚洲共有东亚、北亚、西亚、南亚、东南亚和中亚六个区域，中国位于东亚)其他的分区是不是都与中国接壤？分别位于中国的哪个方位？读图讨论回答。(其他的分区并不是都与中国接壤，北亚位于中国的北方，西亚位于中国的西方，南亚位于中国的西南方，东南亚位于中国的南方，中亚位于中国的西北方)探究三地势起伏大、长河众多要了解一个大洲的自然环境，除地理位置外，还需认识它的地形、湖泊、河流及气候等方面。下面我们来了解亚洲地形和河湖的特点。“图6.8亚洲的地形”图。这种地形图上不同的颜色代表不同海拔高度，可以直观地看出不同地形类型，这是哪类地形图？分层设色地形图。(指导学生基本的读图方法)观察陆高海深表，结合地图判断不同的颜色各代表什么地形。我们来认识一些主要的地形区，描述一下它们的位置和大致海拔。(把学生分成学习小组，请不同组的学生展开竞赛、抢答，活跃气氛，增强组内的合作意识)A组：青藏高原、喜马拉雅山及其主峰B组：帕米尔高原、蒙古高原C组：西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原、德干高原、伊朗高原D组：阿拉伯半岛、马来半岛学生查图，讨论、抢答出各地的地理位置、海拔高度。回答较快、较好的小组及时表扬。图6.9亚洲大陆沿北纬30°的地形平面图可以直观地看出亚洲的地形有什么特点？讨论总结亚洲地形特点：起伏很大，地势中间高，四周低。地形剖面图最能直观地反映出一个地方地势的高低起伏，下面我们完成教材第8页的活动题。(展示“亚洲大陆沿30°N的地形剖面”图和“北美洲沿40°N的地形剖面”图，让学生观察区别两图)亚洲在东西方向上地势表现出起伏大、中部高、两侧低的特点。而北美洲在东西方向上地势西高东低。总结评价回答情况。“亚洲的地形”图。河流是构成自然环境的另一重要因素，让学生在图上找出几条大河，观察河流的位置、流向及注入的海洋。并归纳亚洲的大河在分布上的特点。读图归纳并回答河流特点：发源于中部山地、高原，呈放射状分布的特点。受地形影响，亚洲地势的中高周低决定了河流多发源于中部，呈放射状流向周边的海洋，形成众多的长河。在这些高山大川之间，还有一些著名的湖泊。请大家在图上找出：里海、贝加尔湖、死海。查阅地图，找湖泊，并看阅读材料，了解亚洲的世界之最及亚洲之最。本节课我们重点学习了亚洲的位置、面积及地形、河流特点，同学们要记住这些问题。(然后据板书强化记忆)完成《导学案》这是新学期第一节课，为了激发学生学习地理的兴趣和积极性，在解决新课的问题之前运用图片欣赏，观看地图等形式对上学期学过的知识进行复习，使学生比较系统地复习地球方面的知识，提高课堂效率。考虑到学生接受能力不强，通过运用讨论法、谈话法、读图分析法等方法，引导教会学生描述亚洲的地理位置，再通过填写各洲的地理位置的表格让学生学会如何描