《俄罗斯》第一课时教案【课型】新授课【课时安排】1课时【教学目标】1.知识与技能（1）在地图上指出俄罗斯的地理位置、邻国和首都。（2）根据地图和资料概括俄罗斯自然环境的基本特点,分析各地理要素之间的关系。2.过程与方法（1）通过图片资料、文字资料、数据资料，培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力，使学生掌握分析区域特征的方法。（3）设置问题情境，以问题的解决为中心，注重学生的独立活动，学生在教师的引导下发现教学内容间的内在联系及相互关系，从而获得新知、形成能力3.情感态度和价值观（1）初步形成因地制宜的发展思想和可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。（2）通过自主学习、合作探究、小组合作，形成积极思考与乐于探究的学习态度。【教学重点】1.俄罗斯的地理位置特点。2.俄罗斯的地形特点及气候特征。【教学难点】俄罗斯各地理要素之间的关系。【教学准备】多媒体课件、俄罗斯的景观视屏等【教学过程】第一环节：新课导入课件播放俄罗斯的景观视屏，让学生猜一猜这些景观属于哪一个国家，并介绍一下所知道的俄罗斯情况。学生自由发言，教师总结并简介俄罗斯基本情况，并引出新课：今天我们就一起来走近俄罗斯，看看会有哪些新的收获。第二环节：讲授新课过渡：全班齐读本节课的学习目标，教师介绍本节课主要内容：位置和范围、自然环境。一、位置和范围（一）地理位置1.课件展示图7.47俄罗斯在世界中的位置，分析俄罗斯的地理位置。图7.47俄罗斯在世界中的位置2.学生自主学习描述俄罗斯的地理位置，要求：读图，简述俄罗斯的半球、纬度和海陆位置，完成填充图册24页第1题。3.教师对学生的回答情况作出归纳和补充：（1）半球位置：俄罗斯完全位于北半球，大部分位于东半球。（2）纬度位置：俄罗斯大部分于50°N-80°N的中高纬度地区,温度带以北温带为主。（3）海陆位置：俄罗斯地跨亚洲和欧洲，位于亚欧大陆北部，西邻波罗的海，东临太平洋，北邻北冰洋，与北美洲隔白令海峡相望。（4）相对位置：俄罗斯有14个陆上邻国，位于我国北部。（二）世界面积最大的国家1.课件展示世界面积前六位的国家图，表明俄罗斯是世界面积最大的国家。世界面积前六位的国家2.从“东西相距遥远“和“地跨亚欧两大洲的欧洲国家”两方面突显俄罗斯的国土面积广大。3.结合材料和俄罗斯的城市分布图，分析俄罗斯属于欧洲国家的原因：受地理、历史、民族和宗教等因素的影响。过渡：确定俄罗斯的位置，接下来学习其自然环境，包括地形、河流和气候等地理因素。二、自然环境（一）地形、河流1.课件展示图7.48俄罗斯的地形，分析俄罗斯的地形、河流特点。图7.48俄罗斯的地形2.学生结合俄罗斯地形图和相关资料分小组合作完成下列要求：合作探究：（并完成课本38页活动第1题）（1）找出俄罗斯自西向东四大地形区、分界线，归纳地形地势特点。（2）找出俄罗斯四大地形区上的主要河、湖。3.学生小组派代表展示交流成果，小组互评，教师从中点拨和归纳，从而得出答案。（1）俄罗斯主要地形区和河流：西俄罗斯东东欧平原伏尔加河乌拉尔山西西伯利亚平原鄂毕河叶尼塞河中西伯利亚高原勒拿河东西伯利亚山地（2）俄罗斯地形地势特点：①地形西部以平原为主，东部多高原、山地；②地势东高西低，南高北低。（点出：河流的分布和走向受到地形因素的影响。）4.教师补充介绍：（1）伏尔加河——俄罗斯人的母亲河（2）贝加尔湖——世界最深和蓄水量最大的淡水湖泊（二）气候1.课件展示图7.49俄罗斯气候分布，分析俄罗斯气候分布及特征。图7.49俄罗斯气候分布2.学生结合俄罗斯气候分布图和相关资料分小组合作完成下列要求：合作探究：（并完成课本38页活动第2题）（1）找出俄罗斯有哪些气候类型。（2）找出分布最广的气候类型，分析其气候特点。3.学生小组派代表展示交流成果，小组互评，教师从中点拨和归纳，从而得出答案。（1）俄罗斯主要气候类型：温带大陆性气候、寒带气候、温带季风气候、高原山地气候（2）分布最广的气候类型：温带大陆性气候分布最广，其气候特点是冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短促。过渡：此外由于俄罗斯国土面积辽阔，地跨亚洲和欧洲两大洲，其东西气候差异也较为显著，可以从莫斯科和雅库茨克的气候差异中看出来。4.活动探究：读莫斯科和雅库茨克的气候资料图，比较两地气候差异，分析其中的原因。（1）两地气候差异：莫斯科年温差较小，降水量较多，气候比较温和；雅库茨克年温差较大，降水少，大陆性较强。（2）原因：莫斯科气候受海洋的影响较大。（点出：气候受到地理位置、地形等地理因素影响。）过渡：通过西伯利亚的冬季和北半球的寒极——奥伊米亚康的相关图片资料展示俄罗斯冬季的严寒，俄罗斯人是如何面对如此严寒的气候呢？6.气候的影响（1）气候的影响—风俗习惯展示俄罗斯人的生活习惯图片资料。（点出：自然环境影响人文环境。）①图1毛皮衣服②图2伏特加—驱寒③图3 |
