人教版七年级下地理8.2欧洲西部说课稿

欧洲西部说课稿各位老师：大家好!我是******。今天我说课的课题是：欧洲西部首先，我对本节教材进行一些分析：一、教材分析：1．教材的地位与作用：《欧洲西部》是世界地理“认识区域”部分的重要内容，是《东半球地区》的延展和深入。由此学生可形成对本区某些发达国家的宏观印象；理解某一区域性国际组织的作用，以及在地区乃至国际上的影响。掌握该区域经济发达的原因，工业的分布特点。2．教材内容：本节教材按总分结构大致可分为四部分，即：发达国家集中的地区、以制造业为主的工业、传统的畜牧业和繁荣的旅游业。教材第一部分为总述，后三部分即为第一部分陈述原因。在本节教材第一课时教学中，主要计划协助学生学习第一和第二部分，即“发达国家集中的地区”和“以制造业为主的工业”。3．重难点分析及教学突破（一）重点1．欧洲西部国家众多、人口稠密、经济发达的特点及原因，。2．欧盟在本区的地位和作用，欧洲西部的位置。（二）难点1．理解欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。2．使学生进一步掌握读图分析地理信息的基本方法。（三）教学突破1．国家众多、人口稠密、经济发达是欧洲西部的突出特征，也是教材的一个重点，教材由此作为切入点开始学习。这部分可以联系学生前面已有的知识，通过提问、学生回顾、动手计算、读图查找等学习方式，进一步突出欧洲西部的经济特征及对世界经济的影响。2．欧盟的地位和作用，引导学生分析、讨论欧盟成员国密切联系示意图和欧盟进出口商品占世界百分比及有关资料，让学生进一步理解欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位。让学生通过观察图表，分析制造业在本区的主导地位。二、教学目标根据《初中地理新课程标准》的要求，结合七年级学生实际认知水平和参与能力情况，联系现实生活，确定本课时需达成三个教学目标。（一）在知识与能力上1．认识欧洲西部地区的位置、范围；熟悉欧洲西部的主要国家和城市，理解国际组织“欧盟”的重要作用。2．分析说出欧洲西部工业区的分布特点。（二）在过程与方法上1．通过运用地图、统计图表分析说明欧盟在本区内作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。2．通过图表和相关资料，讨论分析发达国家与发展中国家在工业上的差异，通过收集、调查有关资料说明制造业在本区工业中的主导地位。（三）在情感态度价值观上通过以上的学习，进一步培养学生对地理信息的提取、归纳、对比及分析判断的思维能力，树立人地协调的观念，并使学生从欧洲西部区域经济联合发展的成功经验中获得启示，得以借鉴。三、教法学法下面，为了讲清重点突破难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：1.教法根据学生年龄特征，本着“从感性认识到理性分析”的教学思想，确定以以下教学方法为主：欣赏法：为学生提供和展示一段欧洲西部的视频，配合音乐片段，目的是创设教学氛围；讨论法：课堂教学拓展问题“建立欧盟对其成员国的好处”对学生个体来说，有一定难度，展开小范围讨论目的是力求突破教学难点。2.学法合作学习：本课时正文内容偏少，许多知识点和能力点都融入了教材的活动和图表中，学生个体对提炼教材活动和图表信息的水平有限，归纳总结能力欠缺，在寻找欧盟成员国、分析欧盟经济地位和识记欧洲西部主要国家等环节都有互帮互助的必要。四、说教学过程创设情景：1.“听一听”：播放“蓝色多瑙河”视频音乐片断，组织学生做好课前准备；导入新课：2.“找一找”：查图，描述本区位置，了解欧盟成员国的名称和分布；学习新课：3.说一说，欧盟有哪些成员国组成4.“议一议”：讨论“建立欧盟，对其成员国的好处”；比较欧盟在世界上的经济政治地位；5.“比一比”：比较不同国家GDP与从事制造业的人口数的关系，引导学生分析发达国家与发展中国家的不同。总结欧洲西部工业特点及其分布特点。总结新课：6.“试一试”：组织学生讨论交流知识再现，谈自己的的收获。通过让学生自己总结学完本课的感想和收获，构建知识网络图表，巩固基础知识，加强整体记忆。体现以学生为主体，教师引导的新课程理念。机动安排：巩固练习：7.“做一做”：课后练习；8．教师点拨。五、说板书设计一、发达国家集中的地区人口稠密，国家众多，绝大部分是发达国家欧盟—区域性国际组织，作用二、以制造业为主的工业工业中心多，分布密集，呈“十字型”。采用这种板书格式的目的是方便学生理清教材知识结构，明确各教学环节的知识点。这就是我对本节课的设计，请大家多多指正！