课题：第八章东半球其他的地区和国家第二节《欧洲西部》教学目标：知识与技能运用地图说出欧洲西部的地理位置和范围运用地形图，归纳该地区的地势及地形特点，解释地形与当地畜牧业生产的关系3、运用图表说出该地区气候的特点以及气候对当地发展畜牧业的有利条件影响。（二）过程与方法1、培养学生阅读地图、从地图上获得地理信息的能力。运用各项图表锻炼学生的分析判断能力。2、理解自然环境（地理位置、地形、气候）对农牧业的影响，培养学生的综合分析能力。（三）情感态度与价值观培养学生正确的人地关系和可持续发展的思想教学重点分析欧洲西部的地理位置以及地形、气候特点与现代的畜牧业的关系。教学难点突破利用地图说明其位置、地形、气候及它们的相互关系和对人类活动的影响。学情分析通过对七年级地理的学习，七年级的学生已初步掌握了学习地理的基本技能，有一定的知识储备，学习地理兴趣浓厚，但学生的视野还不够宽，思维空间能力有限，掌握知识之间的联系有一定的难度。教师要及时点拨引导，降低学生学习难度。教法与学法：教法设计：情境教学法、读图观察分析法、启发式谈话法、设疑导学法学法设计：情境学习、自主探究、合作讨论教学情境设计本课以全班一起外出去欧洲西部旅游为情境，通过旅游过程的衣食住行，将主干知识融入其中，涉及西欧的地理位置及范围、地形特点、气候特点、畜牧业、发达的工业和等区域地理学习的一般内容。教学过程设计教学环节教学任务设计意图引入新课（5分钟）多媒体播放欧洲西部风景宣传片，让学生观看。师：这些风景美不美？美得令人心驰神往，令人有了一种想要旅游的冲动。那么今天，我们就一起到欧洲旅游。当然，是虚拟旅游。在视觉上给学生以冲击，吸引学生的眼球。以旅游的情境在上课，让学生亲临其镜，激起学生兴趣。讲授新课地理位置教学我们要去欧洲西部旅游，应先了解欧洲西部在哪？，请你向大家介绍旅游目的地的——地理位置与范围。欧洲西部地理位置和范围课件展示：【欧洲西部在世界中的位置】，并让学生找出欧洲西部的位置。课件展示：阅读地图，了解欧洲西部的地理位置和范围。自学指导：完成学案第一部分内容。生：自主学习，同桌互助，识记新知。师：巡视，关注差异，点拨方法，发现学生中实用的、好的学习方法及时推广。师：一般从哪几个方面描述一个地区的地理位置？生：根据学案回答纬度位置、海陆位置。（课件演示）根据提供的地图，你能从这两方面说出欧洲西部地理位置吗？生：汇报自己的答案。地理位置小结明确欧洲面积500万平方千米，占欧洲的一半左右。欧洲西部是不是西欧3、你们知道这里有哪些国家，他们的首都是哪些城市？借助书本53--8.16活动题，让学生进行一场首都竞猜游戏。（过渡）欧洲西部国家众多，他们的经济水平如何？相比前面我们走过的非洲，现在让我们跟着导游就漫步在街头看看。设置问题引导学生读图，使学生初步掌握读图的一般方法学会在图上找出某个地区的地理位置、主要国家。学会读图描述某个地区的纬度位置和海陆位置。知识及时巩固和整理通过游戏调动学生学习的主动性经济地位教学二、工业密集，发达国家集中1、（课件展示）欧洲西部城市风光（学生思考回答该区的经济水平）2、展示“2010年欧洲西部人均国内生产总值居世界前列的国家图”“世界发达国家分布图”利用地图使学生进一步的了解欧洲西部的经济发达-，该区是发达国家最集中的地区（欧洲西部突出的区域特征）3、似乎人人都知道欧洲西部的工业很发达，你能从身边的生活中说说本区的工业产品吗？展示欧洲西部部分工业制成品，明确欧洲西部工业密集，服务业成为国民经济的支柱。学会通过阅读图片和资料对欧洲西部发达国家集中这一区域特征有一个总体的认识。学生七嘴八舌话工业产品：德国的法拉利跑车、西门子、瑞士手表......现代的畜牧业教学（过渡）同学们游览一天了，累了该休息，考虑三餐问题—吃什么？1、大家已经列举了欧洲许多可口的美食,现在不妨让我们走进一家餐厅来品尝几道大餐!(多媒体展示几张食物图片:牛排、奶酪、牛奶等)大家看看这几个大餐都是欧洲人经常吃的食物,这样的饮食结构与什么有密切的关系？2、阅读相关材料和地图，归纳欧洲西部自然条件对发展畜牧业的影响.探究一、阅读“欧洲西部的气候分布图”完成学案第三部分第1题内容。生：自主学习，讨论交流。师：巡视，关注差异，点拨方法，发现学生中实用的、好的学习方法及时推广。你知道本区有哪些气候类型？以气候类型为主？都分布在哪些国家？根据P56伯明翰、汉堡两地的多年平均各月气温和降水量状况图，描述温带海洋性气候的特点。4）简述：温带海洋性气候对发展畜牧业的有利影响生：汇报自己的答案老师总结探究二、阅读“欧洲西部的地形图”完成学案第三部分第2题内容。欧洲西部与同为中纬度北美大陆西岸海洋性气候的分布有何不同？这里气候的分布的差异受影响。本区地形特点：以为主，地势低平，南北多，中部平原广大，其中莱茵河以东是平原，以西是平原山地主要分布在南 |
