学校集体备课教案年级：初一课题：撒哈拉以南非洲课时安排：一课时主备人：日期：教学目标：1、通过阅读各类地图、图片、了解本区的位置范围，总结本区地理位置的特点。培养学生运用地图获取知识的能力。2、运用地形图，描述本区地势变化及地形分布特点，了解黑人的原始居住地分布与自然环境、外来移民的关系。3、运用图表说出本区气候的特点，以及对本区生产、生活的影响。4、了解本区丰富的自然资源，了解以生产初级产品为主的经济的形成和后果，通过实例寻找和认识本区各国摆脱贫困的出路。5、认识本区人口和粮食、干旱和荒漠化问题的严重性，通过分析理解原因，寻找解决途径。培养正确的人地观。重难点重点：了解本区丰富的自然资源，了解以生产初级产品为主的经济的形成和后果，通过实例寻找和认识本区各国摆脱贫困的出路。难点：认识本区人口和粮食、干旱和荒漠化问题的严重性，通过分析理解原因，寻找解决途径。教法设计：读图分析、举例说明、讲解释疑教学过程：课题导入：视频《非洲的野生动物集锦》板书课题：撒哈拉以南非洲目标引领：1、了解撒哈拉以南非洲的地理位置和自然环境，知道本区是以黑种人为主的地区，能运用图片等资料，描述撒哈拉以南非洲富有地理特色的文化习俗。2、了解撒哈拉以南非洲经济发展与自然资源的关系。3、通过图表资料，认识到本区人口、粮食、环境等问题的严重性。独立自学：快速浏览课本P60--62的内容，并结合相关的地图，回答下列问题：1、找出撒哈拉以南非洲的地理位置。2、概括撒哈拉以南非洲的自然环境。3、说说黑种人在哪些方面比较有天赋？（学生活动）自学小结与检测：1、地理位置：东临印度洋、西临大西洋，撒哈拉沙漠以南的地区；主体位于男北回归线之间。2、气候以热带为主，（热带雨林、热带草原、热带沙漠）气候的分布具有南北对称的特点。3、地形以高原为主（埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原）地势东南高、西北低。4、本区90％以上的居民为黑种人，故有“黑种人的故乡”之称。本区历史悠久，黑种人在乐器、绘画、舞蹈等方面有较高的天赋。引导探究：撒哈拉以南非洲既表现出“富饶”的一面，也有“贫穷”的一面。请你结合课本63--65的内容，做出相应的解释说明。目标升华：（共建知识框架图）当堂诊学：独立完成清学稿强化补清：课后作业：结合平时的学习和了解，你认为撒哈拉以南非洲应如何协调人地关系，使经济稳步增长。预习新课：《澳大利亚》二次备课：板书设计：黑种人的故乡（地理位置、自然环境、独特的文化）撒哈拉以南非洲快速发展的经济（自然资源、经济发展的历程）人口、粮食、环境问题教学反思： |
