撒哈拉以南的非洲教学目标知识与能力1．通过对地形图判读，归纳出非洲地形特征及特有的地形区及分布。2．通过各种气候分布图和气候资料的分析，了解非洲以热带为主的气候，归纳出气候类型对称分布的特征，并学会看各种气候图，了解气候与农业生产的关系。3．学会用对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。过程与方法1．课前预习：鼓励、引导学生通过各种途径来收集有关非洲的地理资料，并进行归纳、分析。2．充分运用每幅地图，引导学生从地图中获得大量的地理信息，进一步探究其形成原因。3．本节内容的教学，将充分利用学生已有知识，引导学生对非洲自然环境进行更进一步的认识。采取以“走进非洲”为主题，以合作、探究、讨论等参与性强的学习形式开展教学，丰富课堂活动。情感、态度与价值观。（1）通过对“非洲考察”的体验与分享交流，锻炼学生学以致用的各种能力，并让他们感悟“生活离不开地理”，学习地理可以更好的生活这个道理。（2）通过对非洲贫困的探讨，引导学生关注环境问题，关心生态保护。对学生进行人地协调、可持续发展观念的培养教学重难点及突破重点高原为主的地形是本节内容的重点。难点炎热的气候是本节教学的难点。教学突破引导学生在教师指导下主动地、富有个性的学习。倡导学生主动参与、乐于探究，使学生形成积极主动的学习态度。采用多媒体辅助教学，放映有关非洲的景观录像，适时的将学生引入情境。学生分组自发组织考察团，一起来走进非洲。引导学生判读各种地图，并从地图中获取相应的地理知识。并设置一些启发性强的问题，促使学生积极思考。/教学过程课堂流程课题导入导；电影疯狂动物城动物逃跑路线探究主题学生用地理原理来推测其他相关地理要素的特征探究活动1.学生自主活动2.小组互助活动3.师生共同活动探一非洲的位置特点（自学教材31页，根据教材内容，在图中用方框标识出东南亚的地理位置组成，并试着描述它）导一视频年疯狂动物城动物出逃到探一通过地图描述撒哈拉以南非洲的地理位置地理位置包括哪些方面用简洁的语言描述该区的地理位置导二兔子朱迪到了撒哈拉以南非洲以后感觉很迷茫,他该如何着手去寻找逃跑的动物呢探二在空白图上描绘出你认为重要的该区的地形区由此可知该区地形以()为主,高原主要分布在撒哈拉以南非洲的（）部和（）部，所以该区的地势特点是()高（）低；由此可知，尼罗河的流向是自（）向（）注入（）总结；地形地势河流的关系探三我们能不能用同样的方法来分析刚果河的流向呢步骤(1)在地图上描一描刚果河(2)刚果河干流的流向大致是自()向()注入大西洋,但其支流众多,北侧支流自()向()注入干流,南侧支流自()向()注入干流.我们把这种河流叫向心状河流导四视频刚果河和尼罗河流量的比较探四结合气候分布图和降水柱状图分析；刚果河流量大于尼罗河水流量的原因；并探讨；影响河水流量的因素有哪些///导五视频热带草原动物迁徙探五结合热带草原景观图及气候图讨论热带草原动物迁徙的原因探六（结合书６５页及６６页）讨论本区大面积的热带草原气候对其农业生产有何影响【板书设计】非洲的自然环境1地形特征高原大陆东南高西北低2．气候特征热带大陆分布特征；以赤道南北对称3河流流向；自东向西----刚果河自南向北-----尼罗河流量；季节变化大4总结；流向地形—→地势—→河流气候流量二撒哈拉以南的非洲的经济特点 |
