撒哈拉以南非洲教案23

第三节撒哈拉以南非洲第1课时一、学习目标1、运用地图说出撒哈拉以南非洲的地理位置特点、范围、主要国家及其首都。2、运用气候类型分布图，说出并记住非洲气候类型分布的特征。3、初步了解撒哈拉以南非洲的文化和风俗习惯。二、重难点撒哈拉以南的非洲的地理位、地形特点。三、教学过程出示几张非洲风景人物图片激发学生学习新课的兴趣。图上这些是黑种人？他们的生活环境和我们有什么不同？今天我们就去了解他们的故乡——撒哈拉以南的非洲。（一）预习导学．本节要点撒哈拉以南的非洲黑种人的故乡，快速发展的经济，人口、粮食和环境问题突出位置范围本区位于撒哈拉沙漠以南，东临印度洋，西濒大西洋。赤道横穿中部，绝大部分地区位于南北回归线之间自然环境地形以高原为主，号称“高原大陆”气候热带面积广大，被誉为“热带大陆”。以热带雨林、热带草原气候为主经济特点单一商品为主的经济，过分依赖某一种或某几种初级产品的生产地位在国际贸易中处于被剥削的不利地位出路努力发展民族工业和多样化的农业人口粮食环境问题产生原因解决措施（二）展示探究合作交流1、撒哈拉以南的非洲的地理位置A大洲位置撒哈拉以南的非洲位于洲的以南，90%以上属于人种，因此有“”之称；以北我们称之为非，是以人种为主的阿拉伯世界。B、海陆位置撒哈拉以南的非洲东临洋，西临洋。其中大西洋沿岸最大的海湾是，非洲南端著名的尖角是。C.纬度位置穿过中部，绝大部分地区位于之间。本区绝大部分处在五带中的带。2.地形A.撒哈拉以南的非洲地形区主要有沙漠、盆地、高原和高原，所以地形以为主，因此被称为大陆。其中在非洲大陆还有一个世界上最大的断裂带。B.山脉：本区具有非洲的最高峰，虽地处赤道附近，但山顶终年积雪，故名雪峰。C.河流：世界第一长河，最终注入和非洲第二长河，最终注入。3.从气候类型的分布图上，可以看出本区气候主要有三种热带气候类型气候、气候、气候，还有地中海式气候和高山气候。气候在本区分布的面积最为广大。热带雨林气候主要分布在盆地和湾沿岸地区，热带草原气候主要分布在热带雨林气候的南北两侧。热带草原气候的特点是【小组合作】：试概括非洲气候的分布特征不同的气候条件下，自然景观是不同的。课前收集一些关于非洲热带雨林，热带草原上生活的野生动物的资料，下面请为我们大家介绍一下。4.人文环境本区被称为的故乡，是人类文明的。这里有着多种多样的。这里的黑种人大都，具有等方面的天赋。第2课时一、学习目标1、运用地图和资料，说出撒哈拉以南非洲主要的自然资源及其分布、生产和出口状况，了解单一商品经济的成因及其后果。2通过了解人口——资源——环境问题在撒哈拉以南的非洲的具体表现和内在成因的分析，初步形成可持续发展的观念和全球意识。二、重难点理解人口、粮食与环境问题的内容、产生的原因、解决的途径。三、教学过程上节课我们领略了我们的黑非洲的地理环境和文化风俗。那当地的经济发展情况如何呢？1.读图8.31“本区某些国家的主要出口商品占本国出口商品总额的百分比”问：大家发现这些国家出口商品有什么特点？理解：单一商品为主的经济（小组讨论）由于殖民主义者长期的和，使得撒哈拉以南的非洲许多经济发展，主要出口，进口。这样的单一商品经济，在世界贸易中会受到哪些影响？请以教材上给出的加纳为例分析。在这种不平等贸易中，要卖的是低价卖，要买的是高价买，就在这样的买卖中，撒哈拉以南的非洲国家的财富在不断流失，这是殖民者长期掠夺本区资源的恶果。这样下去对撒哈拉以南非洲的发展十分不利，请大家帮我们的非洲朋友想想办法。大力发展民族工业，发展多样化经济。2.人口、粮食与环境人口、粮食与环境问题是本区面临的三大问题。是世界上人口自然增长率最高的大洲，的增长速度远低于的速度，许多国家粮食不能自给；人们为了生存，，致使环境恶化。人口、粮食、环境三个问题形成一个怪圈，而使非洲经济难以发展，人民生活更难以摆脱日益加剧的贫困。请大家再次发挥我们的集体智慧，看看有哪些办法可以促进本区的发展，摆脱贫困。引导学生探究完成66页活动题，从而了解一些解决撒哈拉以南非洲三大问题的措施，树立处理好人地关系非常重要的观念。3.课堂小结4.课堂巩固练习。