8.4澳大利亚第二课时教案

《8.4澳大利亚》教学设计（二）单位班级初一年级教师学科地理课型新授课授课时间教学目标（一）知识和技能1、了解澳大利亚农牧产品在世界的地位；记住主要的农、矿业产品；农牧业的分布规律。理解“骑在羊背上的国家”的含义。2、了解澳大利亚城市及人口分布特征，并分析其原因。知道澳大利亚的著名城市。3、了解澳大利亚矿产资源的特征及其分布，知道“坐在矿车上的国家”的含义。4、了解工矿业及服务业在澳大利亚经济中的重要地位。（二）过程与方法通过分析澳大利亚人口分布特征，初步学会分析人类的发展与环境、经济活动的关系。（三）情感态度和价值观通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观点和可持续发展的观点。重点难点重点：澳大利亚的主要矿产资源及其分布；澳大利亚牧业发达的原因。难点：明确独特的自然环境对地区农牧业的重要影响；澳大利亚牧业发达的原因。教学方法多媒体辅助教学法，讲解、讨论等教学法，实例分析、观察思考、讨论探究、设问质疑、自学归纳等灵活多样的形式调动学生的积极性，培养他们的观察能力、独立思考能力。教具多媒体课件，矿产分布图片，澳大利亚城市分布的图片，堪培拉、悉尼歌剧院图片一幅或多幅。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图定向导趣我们日常生活中接触过与澳大利亚有关的农牧产品吗？教师事先可以准备一些标有澳大利亚羊毛标志(100%澳毛)的标签，向学生展示。学生回答、举例等。自学导疑出示本节课的自学提纲：1、阅读教材P74，“骑在羊背上的国家”然后对照P75“澳大利亚的地形”图，分析澳大利亚养羊业迅速发展的主要原因。2、二战后澳大利亚利用丰富的矿产资源，发展起工业。指导学生读澳大利亚矿产分布图，说出澳大利亚有哪些重要矿产？找出铁矿石的地区分布。3、阅读书后资料，说说澳大利亚在发展采矿业方面的资源储量优势。4、到20世纪70年代后，澳大利亚的服务性行业迅速发展起来。你们知道哪些部门是服务性行业吗？学生读图进一步了解澳大利亚四个不同农牧业区的分布，认识澳大利亚充分利用不同地区的自然条件因地制宜的发展农牧业，因此农牧业一直在其经济中占居着重要地位。学生：阅读教材P78页的阅读材料“澳大利亚的工业是如何发展起来的”。教师要注意充分运用课本所提供的地图和景观图，教给学生如何利用这些资料分析地理事物各要素之间相互关系及各种地理事物特征的方法。群学导思从图8.37“澳大利亚农牧业的分布”，看出澳大利亚的四大农牧业区，不过，我们同时注意到在澳大利亚的农牧业分布图上，有一些地方没有任何农业带，这是什么原因呢？问题1：从地形的特征来分析澳大利亚农牧业的分布合理性；问题2：了解澳大利亚基本气候类型的基础上，分析出气候对农牧业产生的具体影响；问题3：将地形和气候结合起来，说明对农牧业的影响是两个因素共同影响的结果；问题4：是通过对澳大利亚人充分利用地形、气候等自然条件来发展农牧业的分析，认识澳大利亚人因地制宜发展农牧业的聪明才智。小组合作共同完成教材P76的活动题，寻找问题的答案。教师指导学生学习有关活动的问题，引导学生找出各问题之间的相互关系。教材P76页的“活动”是学习澳大利亚地理知识的重要部分，教师指导学生完成好这一部分的学习，是能否比较全面地掌握有关澳大利亚地理知识的关键。因此，教师要充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主动探究精神和协作学习的精神来学习。质疑导法教师展示课件。假如这里是荣事达杯电视主持人大赛，请你充分利用画面上的图片、文字向观众朋友们介绍迷人的澳大利亚，限时2分钟。南太平洋上有一个国家，它的环境很美，那里的人骑在羊背上，坐在矿车上，被特有动物簇拥着，正扬着悉尼的白帆驶向世界。学生即兴表达：对全课作总结。作为课堂小结，学生会把澳大利亚的知识融合在一起，用自己的话表达出来，达到学以致用；或者加入自己的东西，教师可以把这些作为课堂的延伸。检测导效1、有关澳大利亚养羊的说法，错误的是（B）A.澳大利亚的绵羊大部分是美利奴羊B.70％集中在中、西、北部粗放牧羊带C.这里的绵羊是产毛量高的细毛羊D.因为没有野生大型食肉动物，可以围栏放牧2、澳大利亚出口的主要农产品是（A）A.小麦、羊毛B.羊毛、水稻C.羊毛、棉花D.玉米、小麦3、有关墨累河的叙述，错误的是（A）A.源于大分水岭向东注入太平洋B.是全国最大的河流C.流经中部平原D.源于大分水岭，向西南注入印度洋4、澳大利亚的农牧业十分发达，是世界上_绵羊_数和_羊毛_出口最多的国家，还是重要的__牛肉__、__小麦__出口国。5、澳大利亚的工矿业，二战后迅速发展起__采矿_业、__冶金__和_机械制造业，现已成为经济支柱产业。作业设计完成本节练习册相关的习题。板书设计五、传统畜牧业六、以制造业为主的工业1、工业部门和产品：制造业比重高，采矿业比重小，尖端工业占优势2、工业区分布：多而密集