世界最大的黄土堆积区——黄土高原【教学目标】1．读图说明黄土高原的位臵、范围和主要地形区。2．了解黄土高原的古代文明和“黄土风情”。3．结合图文资料，了解黄土成因和黄土高原地貌特征形成的原因。【教学重点】读图说明黄土高原的位臵、范围和主要地形区。【教学难点】结合图文资料，了解黄土成因和黄土高原地貌特征形成的原因。【教学过程】一、创设情境，明确任务。说起黄土高原，人们眼前总浮现厚厚的黄土和千沟万壑的大地景观，那么黄土的由来和千沟万壑的地表形态形成的原因是什么呢？二、自主学习，合作探究。知识点一文明的摇篮1．读图，完成下列各题。（1）在图中找出：内蒙高原、秦岭、太行山、鸟鞘岭。（2）在图中找出：陕西省、山西省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、甘肃省。（3）黄土高原东起山脉，西至，北连高原（大致以为界），南抵。（4）黄土高原因覆盖着深厚的而得名，地表，水土流失严重。2．古代文明。（1）在黄土高原上，流淌着中华民族的母亲河—黄河，黄河流域是中华民族古代文明的发祥地之一。（2）黄土高原土质肥沃，便于耕种。早在六七千年前，这里的平原就出现了原始的农耕文明。（3）北京中山公园是明清帝王祭祀土地、祈祷丰年的场所；位于陕西省黄陵县的，相传是华夏始祖轩辕黄帝的陵园。3．黄土风情：黄土高原古老的文明和独特的地理环境，形成了许多独特的民风民俗。（1）黄土高原特有的传统民居是，原因是黄土具有性，不易崩塌，而且又比较，容易开挖。（2）富有地方民俗特色的陕北民歌是，其歌腔高亢而悠长，具有浓郁的“黄土风情”和极强的艺术感染力。知识点二风吹来的黄土运用黄土“风成说”，解释下列现象。活动：1．下列现象被认为是支持黄土“风成说”的证据，写出它们分别说明了什么问题。2．关于黄土的来历，你还有其他的推测吗？归纳：关于黄土高原的成因，科学家提出了很多假说，其中得到广泛认同的是“说”。该学说认为，黄土是由风从、和我国西北内陆地区吹来的。知识点三严重的水土流失。1．水土流失的原因：黄土高原的地表千沟万壑、支离破碎，造成这种状况的主要原因。黄土高原是世界上水土流失最_的地区之一。这里的遭到破坏，疏松的黄土缺少了保护很容易引起水土流失。特别是每遇，泥沙俱下，水土流失尤为严重。结合教材，分析黄土高原水土流失的自然原因和人为原因。（1）自然原因：①黄土土质，多，许多物质易溶于水；②地表裸露，缺乏保护；③夏季降水，且多。（2）人为原因：①人多地少，开发历史悠久，长期的导致生态环境恶化；②等活动破坏地表。（3）合作探究：讨论完成教材“活动”，得出结论是：①土质：（沙土或粘土）更容易造成水土流失。②坡度：（陡坡或缓坡）更容易水土流失。降水强度越，水土流失越严重。2．水土流失的危害。（1）带走地表肥沃的，破坏了和，使得自然灾害加剧，恶化。（2）泥沙下泄导致河流剧增，淤塞下游河床、水库，给及河道整治造成了巨大困难。知识点四水土保持。1．黄土高原生态建设的措施。（1）采取等生物措施与等工程措施相结合，治理水土流失。（2）合理安排，如陡坡地退耕，过度放牧的地方等。2．合作探究：结合教材，“活动”题的图文资料，讨论黄土高原水土流失治理。（1）读教材，讨论“打坝淤地”对水土流失的治理：在沟谷中修筑拦截坡地流失的，堆积形成肥沃的。（2）读教材，林草护坡的作用：植树种草，建设，能够有效减缓暴雨和流水对地表的侵蚀，减少表土流失，起到、的作用。（3）退耕还林、还草是国家保护生态环境的一项重大举措：①陡坡地应全部退耕，缓坡地应修建耕作。②退耕结合，发展林、牧等多种经营，解决好农民的生活出路。③退耕的同时要控制的增长，减轻其增长过快对土地的压力。④退耕是一项综合举措，黄上高原的和水土保持是一项长期而艰巨的仕务。三、展示交流，自主构建。（1）疑点、难点、分歧点探究思考。读图，试解释由“塬”到“梁”再到“峁”的原因。明确：2源的顶部平坦开阔，四周被流水侵蚀形成；源面受流水侵蚀，沟谷发育，分割成长条状的；梁进一步被沟谷切割分离，形成孤立的馒头状山丘叫；沟谷进一步发育形成，它是黄土高原农业发达、人口集中的地区。四、巩固训练，拓展提高探究。【板书设计】第三节世界最大的黄土堆积区－黄土高原（1）文明的摇篮1．位臵：东起太行山脉，西至乌鞘岭，北连内蒙古高原，南抵秦岭2．文明的摇篮：灿烂的古文明，革命圣地，黄土风情（2）风吹来的黄土1．黄土高原的形成原因－风成说2．黄土高原的地貌景观－沟壑纵横（3）严重的水土流失1．原因2．后果（4）水土保持 |
