黄土高原教学目标：1、知识目标：①运用地图说明黄土高原的位置、所跨的省级行政区。②通过图片和文字资料，了解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征及成因。③读图分析黄土高原严重的水土流失的原因及后果。2、能力目标：①运用地图描述黄土高原的位置。②能够运用资料分析黄土高原的形成，初步了解科学论证的一般方法。③通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重后果，进一步训练学生的读图分析及归纳整理的能力。3、情感、态度和价值观：①认识自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。②客观接受前人的科学成果，体会追求真理的艰辛。从而培养对真理的执着探究精神和科学的方法。教学重点和难点：1、重点：①黄土高原的形成原因及千沟万壑的地形特征。②黄土高原水土流失严重的原因。2、难点：黄土高原水土流失严重造成的后果。教学过程设计：一、导入新课导语：同学们，老师平时观察发现，大多数同学都很喜欢音乐，都爱唱歌。老师先放一段优美的歌曲请同学们听，但这段歌曲不是白放的哦，同学们听后要回答老师一个简单的问题。播放一段《黄土高原》歌曲的MTV让学生看后，教师提问：“这首歌中唱到的‘黄土高坡’、‘窑洞’、‘黄河’，这些地理事物都在我国的哪一个地形区呢？”【学生回答】教师：对，黄土高原。这一节课，我们一起学习第八章跨省区域的第一节沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原。二、讲授新课〖教师设疑〗同学们，我们知道，黄土高原是我国四大高原之一，那么它的地理位置如何呢？请大家看地图。看“黄土高原在祖国的位置”图，指导学生读课文“黄土高原的位置”图，要求学生读图说出黄土高原的位置、范围和所跨的省级行政区名称，并完成填空练习（黄土高原东起山，西至岭，南连秦岭，北抵。包括省、山西省、省东部和自治区大部分地区。）【学生回答、活动】〖教师提问〗黄土高原上地形景观多种多样。请大家看黄土高原景观图片“黄土塬”、“黄土梁”、“黄土峁”。哪个同学能根据图片介绍这些地形景观的特征？【学生回答】〖教师小结〗我们从这些图片可以看出黄土高原并不平坦，用“千沟万壑”、“沟壑纵横”来形容它才比较恰当。〖教师承转〗黄土高原是世界最大的黄土堆积区，黄土的厚度超过100米，这么多的黄土是从哪里来的呢？为了弄清这个问题，科学家对黄土高原及周边的土质进行考察研究，曾经提出多种假说：“风成说”、“水成说”、“风水雨相说”等。其中“风成说”得到了广泛的支持，请同学们阅读有关这一学说的内容（播放“风吹来的高原”）。看：“黄土形成过程示意”图，教师指导读图并讲解。学生完成练习（顺着风向，首先是，接着是，最后是。）〖教师设疑〗那黄土的形成与我国的戈壁、沙漠、黄土的分布是否一致呢？我们来共同分析黄土的形成原因？看：“黄土高原形成示意图”教师指导学生读图分析后得出结论：在黄土高原的北部是分布在内蒙古高原的沙漠和蒙古的戈壁；西北部是分布在中亚、新疆、甘肃的戈壁、沙漠。我国的戈壁、沙漠、黄土的分布与黄土的形成是一致的，因此，我们认为黄土高原的黄土是从中亚、蒙古等地的戈壁、荒漠吹过来的。学生完成练习（黄土高原上的黄土物质是从、等地的戈壁、沙漠随来的。）科学的结论要用事实证据来证明。出示支持黄土高原上黄土“风成说”的几方面证据，让学生讨论每条证据说明了什么问题？〖教师承转〗既然“风成说”被认为是黄土高原的形成原因，那么黄土高原面上应该相对平坦才对，但是现在高原面上却是沟壑纵横、支离破碎，原因是什么呢？〖教师讲解〗播放课件：黄土高原景观图片，教师一边指导学生读图，一边讲解：黄河是世界上含沙量最大的河流。黄河的泥沙主要来自中游的黄土高原，黄河每年输入下游的泥沙达16亿吨。如果把这些泥沙筑成高宽各1米的长堤，其长度是地球到月球距离的3倍。黄土高原是世界上水土流失最为严重的地区之一。【学生回答、活动】1、要求学生看课文有关的图片和文字材料，说明黄土高原水土流失严重的原因。.目前黄土高原水土流失严重的原因总结。自然因素主要有地形、降雨、土壤（地面物质组成）、植被等。①地形。地面坡度越陡，地表径流流速越快，对地面物质的冲刷侵蚀力就越强。②降雨。黄土高原地区降水集中在7、8月份，多暴雨，因此加剧了水土流失。③地面物质组成。黄土高原几乎为黄土所覆盖，黄土多为风积物，土体疏松、多孔隙，垂直节理发育，干燥时较坚硬，能保持直立陡壁，遇水侵蚀后易崩解，抗蚀力很低。④植被。达到一定郁闭度的牧草植被有保护土壤不被侵蚀的作用。郁闭度越高，保持水土的能力越强。人为因素：①毁林、毁草、陡坡开荒，破坏了地面植被。②开矿、修路等基本建设，不注意水土保持，破坏了地面植被和稳定的地形。同时，将大量废土弃石随意向河沟倾倒，造成大量新的水土流失。2、要求学生阅读图8.7的对话,谈谈自己的看法，并分析说明黄土高原上植被稀少、水土流失和千沟万壑这三者之间的关系。〖教师提问〗黄土高原严重的水土流失造成了什么后果？（学生回答 |
