祖国神圣的领土——台湾省教学设计学习目标：知识与能力：了解台湾省的位置、范围、面积等基本概况，能根据台湾岛的地形及气候特点，举例说明台湾岛丰富的物产。：过程与方法：了解台湾省优越的自然条件和丰富的自然资源，学会分析农场品和森林分布与其气候、地形的关系，培养区域地理的分析能力；熟悉台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛及周围海域等地理事物，培养读图能力。情感、态度与价值观：通过大量的史实材料是学生明确台湾是祖国领土不可分割的一部分，从而保持学生的民族自尊心、自信心，养成热爱祖国和人民的情感并保持为祖国的振兴而学习的动力学习重点：1．台湾是中国不可分割的神圣领土；2．台湾的自然环境特征学习难点：分析台湾省优越的自然条件与自然资源的关系学习方法：讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。课时：第一课时学习过程：一、祖国神圣的领土1.台湾省位置、范围等概况。活动：阅读课文及图6．22，按照以下问题自学后生生交流：A．在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物，并填在填充图册上。B．看看北回归线穿过台湾的哪个部位？C．看图说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围。2.了解台湾省的人口数量，计算台湾省的人口密度。学生自学、填图、计算，教师巡回指导。小结：台湾岛东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，北临东海，南为南海，与日本隔海相望。台湾是与太平洋地区各国联系的交通枢纽（交通位置），也是我国海防的重要屏障（战略位置）。特别是台湾海峡它是南北、东西的交通要道。活动：学生动手量算高雄到厦门的距离：300千米（实际距离：306千米【教师小结】两岸人民本是同根生，血浓于水的亲情让我们共同期盼祖国早日统一。但最近几年，台独势力妄图将台湾从祖国分割出去，这是我们决不能容忍的，请你搜集证据驳斥台独分裂分子，证明台湾是祖国神圣领土不可分割的。并说出你是从什么角度进行驳斥的？3、生完成P34活动2后交流二、美丽富饶的宝岛阅读P35课文“美丽富饶的宝岛”及图6．22，分析、探究以下问题：1．为什么说台湾美丽？（简要概况台湾自然环境的特点。）从地形从气候2．为什么说台湾富饶？（台湾之“宝”主要指台湾有丰富的自然资源），从农产从水产从矿产3、说说台湾有哪些农林产品，分析台湾的自然环境对农林产品分布的影响。并完成36页1、2题【课堂练习】1．台湾有包括台湾岛以及附近的________列岛、_________岛等许多小岛，面积36000平方千米，人口2200多万。2．我国最大的岛是________，其次是海南岛、________岛。3．台湾岛东临________，南临________海，西隔________与福建省相望，北临东海。4．我国东部最高峰是______，“明珠上的明珠”是指阿里山中的_______。5．台湾的农产品中，具有世界意义的品种有_______、菠萝、______和________等。［课堂小结］本节课我们学习了祖国的神圣领土—台湾，了解了台湾的自然环境特征，从而更加深刻地认识到台湾是祖国之“宝”。台湾自古就是我国的神圣领土。我们每一个炎黄子孙都翘首盼望着她的归来，都有责任和义务为祖国的繁荣强大、和平统一尽一份力。【板书设计】：第三节祖国的神圣领土——台湾省一、台湾省概况位置范围面积人口人口密度台湾我国东南沿海台湾岛及附近小岛3.6万km22200多万611人/km2二、台湾是中国神圣不可分割的领土三、台湾之“宝”——丰富的资源森林、矿产、水产、农产品丰富 |
