八年级地理下祖国的神圣领土——台湾省教案

课题祖国的神圣领土-----台湾省学习目标1、知识目标：通过学习，使学生能够运用地图说出台湾省的位置、范围，明确台湾是中国的神圣不可分割的领土，掌握台湾省的自然环境和经济特征。2、方法目标：通过运用地图等资料，分析台湾的自然地理环境，从而培养学生提取信息和分析问题的能力，初步学会认识区域地理的方法。3、情感态度与价值观目标：通过史实材料，使学生明确台湾自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族感、使命感、责任感学习重点结合历史说明台湾是祖国的神圣领土，祖国的统一是大势所趋。2、影响台湾自然资源分布的原因学习难点台湾各自然地理要素之间，以及自然地理要素与经济发展之间的联系。学情分析具有初步的历史知识和分析事物的能力。学习准备多媒体课件师生互助学习过程与方法活动内容教师活动学生活动备注创设情景通过视频播放欣赏诗歌《乡愁》学生感受通过简单的情境设计，增加了课堂的趣味性，同时也让学生知道地理就在我们身边，与我们的生活密切相关。让学生回答后进行绘图展示，让学生亲身体会并感知通过旅游的形式带领学生参观台湾的景点，进而引出问题，让学生自己找到分析解决问题的方法。活动探究活动探究新课导入：通过欣赏诗歌，提出疑问：这一湾浅浅的海峡指的是哪个海峡？通过“一脉相承”让学生体会台湾与祖国大陆的关系，更体现出它是祖国不可分割的一部分。假设同学们要到台湾旅游，以小组合作的方式进行探讨：旅游前需要做哪些准备？不可分割的神圣领土活动一:明位置、知范围1、台湾的海陆位置从海陆位置看—台湾位于中国的东南海面上，四面环海，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，北临东海、南临南海；是祖国大陆和其他国家进行海上交往的“交通枢纽”，是祖国天然的“海防屏障”。2、台湾的纬度位置从纬度位置看—台湾大部分在220N—250N之间，北回归线穿过台湾的中南部，大部分位于亚热带，属于亚热带季风气候；南部位于热带，属于热带季风气候。3、台湾省的范围台湾省包括台湾岛和附近的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等80多个小岛，面积约3.6万平方千米，台湾岛是我国最大的岛屿。教师总结：台湾是祖国不可分割的神圣领土，我们每一个炎黄子孙都翘首盼望她的归来。那接下来，我们就一起去游台湾，玩转台湾，吃遍当地的美食吧！二、美丽富饶的宝岛活动二：赏风景、齐揭秘景点一-------阿里山1、主要山脉地形特征：台湾的地势东高西低，地形以山地为主（占2/3），山地分布在台湾岛的东部，统称为台湾山脉（呈东北——西南走向）；台湾平原狭小（占1/3），主要分布在台湾岛的西部和沿海地区。台湾最大的平原是西部平原，台湾最长的山脉是中央山脉，最高的山峰是玉山。2、地形、地势特征，河流特征及流向地形：山地多，多集中分布在中东部；平原少，主要集中分布在西部沿海平原地势：东高西低河流：短急、水能丰富、含沙量小。最大河流浊水溪，最大湖泊日月潭。多发源于东部山脉流向周边的海洋。景点二-------温泉3、多地震的原因处于亚欧板块与太平洋板块的碰撞挤压处，多火山、地震，地热资源丰富。景点三-------苏花公路4、气候及其特征热带、亚热带季风气候；冬季温暖，夏季炎热，雨量充沛，夏秋多台风和暴雨。5、人口分布西部沿海平原6、主要城市台北、高雄、基隆教师总结：台湾景点很多吧，如果大家玩的不够尽兴，那就回去查资料，更大程度上了解台湾。游玩了景点之后，想必同学们又饿又渴了吧？下面我们就去看看台湾了哪些美食吧！历史知识回顾学生自主学习师生合作活动探究活动探究能力提升（作业）活动三：获美称、探关系1、台湾主要的农矿产品2、台湾的美称及其含义1）台湾环境优美，矿产、森林、水产等物产丰富，故北称为“祖国东南的海上明珠”2）台湾林地面积约占一半，树种丰富，数量多，其中著名的树种-----樟树是台湾的第一大特产，而樟树提炼出来的樟脑占全世界的70﹪，被称为“森林之海”和“亚洲天然植物园”。有“森林之海”的美称。3）台湾盛产水稻、甘蔗，被称为“海上米仓”、“东方甜岛”。4）台湾盛产香蕉、菠萝等热带水果，被称为“水果之乡”。5）台湾盛产海盐，被称为“东南盐库”台湾物产丰富，所以被称为祖国的宝岛。让同学们结合本节课所学知识，分析台湾的人口分布特点及成因。台湾西部地处台湾山脉的背风坡，降水少，阳光足，沙滩广布，利于晒盐，盛产海盐，被称为“东南盐库”。让学生自己去读图、去发现台湾的资源，便于学生识记并掌握知识点。小结总结本节课知识点并谈谈本节课的收获。理解记忆/板书设计课题：祖国的神圣领土----台湾省一、不可分割的神圣领土位置（海陆位置、纬度位置）、范围二、富饶美丽的宝岛1.自然环境特色：地形、气候、河流、植被特征及其相互联系2.自然灾害：多火山、地震、台风侵袭3.台湾为什么被称为祖国的宝岛/理解记忆